Мультимедиа технология позволяет одновременно использовать различные способы представления информации: числа, текст, графику, анимацию, видео и звук.
Важнейшей особенностью мультимедиа технологии является интерактивность – способность пользователя влиять на работу информационного средства.
В последнее время создано много мультимедийных программных продуктов: энциклопедии, обучающие программы, компьютерные презентации и т.д.
Во время лекции, доклада или на иных выступлениях, как правило, используют средства наглядной демонстрации: плакаты, пособия, лабораторные опыты. Для этой же цели применяют диапроекторы, кодоскопы, демонстрирующие слайды графических рисунков на экран. Появление компьютера и мультимедийного проектора позволило перейти к подготовке и показу иллюстративного материала в виде презентации, которая сочетает все необходимые моменты по организации качественного сопровождения выступления докладчика, включая звук, видеофрагменты, анимацию, трехмерную графику.
Программа Microsoft PowerPoint, входящая в программный пакет Microsoft Office, предназначена для создания презентаций. С ее помощью пользователь может быстро оформить доклад в едином стиле, таким образом, значительно повысив степень восприятия предоставляемой информации аудиторией.
«Презентация» в переводе с английского языка – представление. Мультимедийные презентации - способ представления информации с помощью компьютерных программ PowerPoint, Windows Movie Maker, являющихся удобным и эффективным способом, который сочетает в себе динамику, звук и изображение, т.е. факторы, объединяющие в себе всё, что способствует удерживанию непроизвольного внимания. Оно становится концентрированным и устойчивым [1].
Презентация даёт преподавателю возможность самостоятельно скомпоновать учебный материал исходя из особенностей данной группы, темы, предмета, что позволяет построить урок так, чтобы добиться максимального учебного эффекта.
Важности презентации кроются в картинности текстового и иллюстрированного материала, дают толчок фантазии, работе творческого воображения, позволяют сделать урок насыщеннее, продуктивнее, эмоционально богаче.
Необходимо отметить, что огромную роль в презентации играет не просто демонстрация изображения, а анимация, т.е. движение картинок, букв, слов, музыкальное сопровождение.
Преимущества презентации:
- доступность;
- обеспечивает легкость в усвоении и простоту создания;
- позволяет сделать урок интересным, продуманным, познавательным;
- повышает мотивацию учения;
- гарантирует непрерывную связь в отношениях «преподаватель - учащийся»;
- обеспечивает перенос данных из других приложений;
- способствует развитию у учащихся продуктивных творческих функций мышления, росту интеллектуальных способностей, формированию операционного стиля мышления.
Перед созданием презентации на компьютере важно определить:
- назначение презентации, ее тему, примерное количество слайдов;
- как представить информацию наиболее удачным образом;
- содержание слайдов;
- графическое оформление каждого слайда.
Использовать презентации можно на всех этапах урока. Более эффективно её применение на каждом уроке будет в том случае, когда демонстрация слайдов будет сопровождать более сложные этапы и вопросы данной темы.
Анализ таких занятий с применением презентаций показал, что познавательная мотивация увеличивается, облегчается овладение сложным материалом.
Формы и место использования презентаций (или даже отдельных её слайдов) в учебном процессе зависят от содержания данного урока, от цели, которую ставит преподаватель.
Я использую электронные презентации на следующих этапах уроках:
- актуализация знаний;
- изложение нового материала;
- закрепление нового материала.
Предлагаю пример: Для актуализации изученного материала учащимся предлагается табло, в котором можно выбрать категорию вопросов.
Для проверки правильности ответов учащихся достаточно выполнить щелчок левой кнопкой мыши и на экран будет выведен ответ на поставленный вопрос.
Литература
- Елизаветина Т.М. «Компьютерные презентации». – Москва: Образ, 2003.
- Тен Т.Л. «Программные средства ИС».- Караганда: КЭУК, 2010.
- Башмаков М.И. «Понятие информационной среды процесса обучения». Алматы: Шк. технологии, 2000.