Требования, предьявляемые к современному руководителю образовательного учреждения

Президент Республики Казахстан Н.А. Назарбаев в Стратегии Казахстан-2050 «Новый политический курс состоявшегося государства» отмечает следующее, чтобы стать развитым конкурентоспособным государством, мы должны стать высокообразованной нацией [1]. Чтобы нация стала образованной необходимо, грамотно организованное и функционирующее образовательное учреждение, эффективность работы которого во многом определяется эффективностью управленческой деятельности его руководителя.

Чтобы деятельность руководителя была успешной, ему необходимо соблюдать, предъявляемые к нему требования. В толковом словаре Ефремовой Т.Ф. требование рассматривается как «норма, совокупность условий, которым кто-нибудь должен или что-нибудь должно соответствовать» [2].

На сегодняшний день предъявляется множество требований к современным руководителям образовательных учреждений, но мы более подробно рассмотрим требования, выделяемые М. Вудкоком и Д. Френсисом:

Способность управлять собой и своим временем, т.е. руководитель должен рационально и результативно использовать время, эффективно ранжировать дела, целесообразно общаться с окружающими, должен уметь «уходить» от стрессов.

Требования, предъявляемые к современному руководителю образовательного учреждения

  1. Наличие разумных личных ценностей. Руководитель должен уметь выносить правильные суждения о том, что важно, а что нет, и принимать правильные управленческие решения.
  2. Наличие четких личных целей. На основе этих целей руководитель должен уметь ранжировать силы, время и другие ресурсы управленческой деятельности.
  3. Постоянный личный рост, развитие. Когда руководитель знает свои индивидуальные возможности, он может выделить время для развития, что приведет к положительному отношению к препятствиям, оценке собственного опыта, вере в свои силы.
  4. Умение эффективно решать проблемы. Руководитель должен быть настроен на решение каких-либо проблем, возникающих в ходе его профессиональной деятельности.
  5. Способность к инновациям. Умение руководителя видеть свои творческие способности и правильно применить их в своей профессиональной деятельности.
  6. Способность влиять на окружающих. Руководитель должен уметь правильно оценивать окружающих устанавливать взаимоотношения, ясно излагать свои мысли, уметь «услышать» другого и желанием его понять.
  7. Знание современных управленческих подходов. Руководитель должен уметь изменять стиль управления в зависимости от потребностей и ситуации, уметь добиться от людей всего чего они могут дать.
  8. Способность руководить. Умело использовать лидерские ресурсы.
  9. Умение обучать и развивать подчиненных. Руководитель должен стремится создать в коллективе положительную среду для учебы, анализировать потребности сотрудников в обучении, систематически оценивать сотрудников, знать их сильные и слабые стороны.
  10. Способность формировать и развивать рабочие группы. Создание благоприятного психологического климата, заинтересовывать в результатах работы и правильно подбирать работников и четко распределять между ними обязанности [3].

В качестве примера мы решили остановиться на требованиях, предъявляемых к заведущему кафедры в высшем учебном заведении. В должностной инструкции заведущего кафедрой утвержденной ректором СКГУ Ашимовым У.Б написано, что требования включают в себя: должностные обязанности, права и ответственность.

В инструкции сказано, что заведующий кафедрой должен знать Конституцию Республики Казахстан, законы Республики Казахстан: «Об образовании», «О науке», «о борьбе с коррупцией», «О языках в Республике Казахстан», - и другие нормативно-правовые акты, на основе которых он осуществляет свою дальнейшую профессиональную деятельность:

  • разрабатывает и обеспечивает реализацию концепции программы развития кафедры;
  • определяет тематику и программы курсов и семинаров, дипломных и курсовых работ, учебных и производственных практик, распределяет педагогическую нагрузку профессорско-преподавательского состава;
  • разрабатывает рабочие, учебные планы специальностей в соответствии с ГОСО, каталог электронных дисциплин;
  • осуществляет контроль над внедрением инновационных технологий обучения, применением технических средств обучения;
  • должен знать педагогику, физиологию, психологию, методику профессионального обучения, современные формы и методы обучения и воспитания студентов;
  • создает на кафедре атмосферу высокой ответственности и творческого поиска, сотрудничества, эмоционально нравственного комфорта, заинтересованности в результатах труда, обеспечивает сотрудникам кафедры соблюдение прав, определенных уставом университета;
  • осуществляет контроль над воспитательной работой кураторов, выполнением планов работ кафедры, индивидуальных планов работ преподавателей.

Помимо обязанностей заведующий кафедрой имеет права и несет ответственность за свои действия:

  • знакомится с проектами решений руководства Университета, касающимися деятельности кафедры;
  • присутствует на заседании ректората по вопросам, касающимся деятельности кафедры;
  • несет ответственность за несвоевременное и некачественное выполнение работы кафедры;
  • неисполнение или ненадлежащее исполнение своих должностных обязанностей [3].

В своей деятельности заведующий кафедрой также ориентируется на Комплексный план работы Музыкально-педагогического факультета.

Изучив комплексный план музыкально-педагогического факультета, видно, что требования, предъявляемые к руководителю, а именно к заведующему кафедрой, на основании пункта 6 по классификации М. Вудкока и Д. Френсиса полностью реализуются в следующих направлениях:

  • проведение республиканских конкурсов студенческих работ (олимпиада в городе Павлодар по самопознанию);
  • научно-исследовательские работы, конференции студентов («Развиваем государственный язык, поддерживаем русский и изучаем английский», «Молодежь - будущее Казахстана»);
  • организация молодежных акций по формированию ЗОЖ «Здоровое поколение - будущее страны», также организация месячника по поддержке пожилых людей - ветеранов вуза;
  • университетские олимпиады и конкурсов среди студентов педагогических специальностей. Ежегодно на кафедре «Педагогика» проводится межфакультетская студенческая олимпиада «Педагогический айтыс-2014». Цель, которой, повышение уровня профессионального самоопределения личности будущего педагога.

Традиционным становится проведение на кафедре конкурса «Защита педагогических идей», среди студентов музыкально-педагогического факультета.

Таким образом, на основе вышеизложенного, мы пришли к выводу о том, что от грамотной деятельности руководителя кафедры зависит существование всей организации в целом и эффективность ее функционирования, так как именно профессиональный руководитель вселяет в своих подчиненных веру в себя, в то, что они особенные, избранные, не такие, как все, дает рекомендации на рассмотрение повышения должности преподавательского состава, поощряет, стимулирует своих подчиненных, помогает им чувствовать себя комфортно на рабочем месте.

 

Литература:

  1. Послание Президента Республики Казахстан - Лидера нации Нурсултана Назарбаева народ}' Казахстана «Стратегия «Казахстан-2050» - новый политический курс состоявшегося государства»//ВЫеws. kz «www. bnews. kz».
  2. Ефремова Т.Ф. Новый словарь русского языка (толково-словообразовательный) Дрофа,- M.Русский язык, 2000. - 1233 с.
  3. Воробьёва С.В. Основы управления образовательными системами: учеб, пособие для студ. высш. учеб, заведений. - M.: «Академия», 2008. - 208с.
  4. Комплексный план работы музыкально-педагогического факультета на 2013-2014 учебный год.
Год: 2014
Категория: Педагогика