Другие статьи

Цель нашей работы - изучение аминокислотного и минерального состава травы чертополоха поникшего
2010

Слово «этика» произошло от греческого «ethos», что в переводе означает обычай, нрав. Нравы и обычаи наших предков и составляли их нравственность, общепринятые нормы поведения.
2010

Артериальная гипертензия (АГ) является важнейшей медико-социальной проблемой. У 30% взрослого населения развитых стран мира определяется повышенный уровень артериального давления (АД) и у 12-15 % - наблюдается стойкая артериальная гипертензия
2010

Целью нашего исследования явилось определение эффективности применения препарата «Гинолакт» для лечения ВД у беременных.
2010

Целью нашего исследования явилось изучение эффективности и безопасности препарата лазолван 30мг у амбулаторных больных с ХОБЛ.
2010

Деформирующий остеоартроз (ДОА) в настоящее время является наиболее распространенным дегенеративно-дистрофическим заболеванием суставов, которым страдают не менее 20% населения земного шара.
2010

Целью работы явилась оценка анальгетической эффективности препарата Кетанов (кеторолак трометамин), у хирургических больных в послеоперационном периоде и возможности уменьшения использования наркотических анальгетиков.
2010

Для более объективного подтверждения мембранно-стабилизирующего влияния карбамезапина и ламиктала нами оценивались перекисная и механическая стойкости эритроцитов у больных эпилепсией
2010

Нами было проведено клинико-нейропсихологическое обследование 250 больных с ХИСФ (работающих в фосфорном производстве Каратау-Жамбылской биогеохимической провинции)
2010


C использованием разработанных алгоритмов и моделей был произведен анализ ситуации в системе здравоохранения биогеохимической провинции. Рассчитаны интегрированные показатели здоровья
2010

Специфические особенности Каратау-Жамбылской биогеохимической провинции связаны с производством фосфорных минеральных удобрений.
2010

Художественные произведения на уроках русского языка

Чтение художественной литературы имеет большое значение для обучения русскому языку студентов. Они найдут в произведениях образцы литературного языка, ознакомятся с историей русского народа, его героическим прошлым и настоящим. Тут особой строгой историко-хронологической последовательности не предлагается. Но методисты рекомендуют начать с классиков русской литературы. Это А.С.Пушкин, М.Ю. Лермонтов, И.Крылов, Л.Толстой, А.Л.Чехов, Тургенев, М.Горький и другие. На основе многолетних исследований методисты предлагают следующие требования к произведениям:

  1. В тексте должно быть минимум диалектизмов, архаизмов, что затрудняло бы понимание текста.
  2. Текст должен отражать основные этапы жизни русского народа.
  3. Особое внимание уделяется тематике и жанру произведений, их познавательной ценности, объему степени доступности по языку.

Литературное чтение предполагает подготовленность группы к восприятию текста. Для этого создаются три варианта литературного чтения: для сильных, средних и слабых групп студентов. Задача как бы облегчается, если мы будем опираться на школьную программу. Тексты будут браться из уже знакомых произведений, знакомых писателей и поэтов. Для сильных и средних групп студентов предлагаются более сложные по языку и содержанию отрывки из произведений, для слабых групп - более простые по сюжету и языку отрывки из тех же авторов и произведений.

Для сильных групп студентов, например, произведение М.Шолохова «Поднятая целина», Б.Полевого «Повесть о настоящем человеке», для средних групп студентов - рассказы А.Гайдара, Емельянова, Пантелеева и в слабой группе студентов - рассказы детских писателей, сказки, тексты которые адаптированы. По привлечению к чтению на уроках поэтических произведений особое внимание уделяется на определенную степень подготовленности студентов. Лучше обратиться к поэзии А.С.Пушкина в сильных группах: «Памятник», «Арион», отрывки из романа «Евгений Онегин», в средних группах - «К Чаадаеву», «В Сибирь», в слабой группе студентов - «Узник», «Зимнее утро» и т.д.

Работа над художественными произведениями должна дополняться использованием наглядных пособий и средств наглядности: диафильмы, диапозитивы, художественные альбомы, открытки, диски и т.д. Все эти технические средства наравне с посещением театров, музеев, кинофильмов, дают студентам интересные увлекательные сведения о действительности в яркой и доступной форме, повышает интерес к занятиям, способствует более быстрому и правильному развитию речи, расширяет лексических запас студентов, украшает их язык фразеологизмами.

К примеру, при изучении произведений или отрывков крупных произведений можно использовать иллюстрированный материал, фильмы, созданные по произведениям автора. Творчество М.Ю. Лермонтова в этом отношении дает большую возможность. Тему можно начать беседой о жизни и творчестве М. Ю. Лермонтова, иллюстрируя рассказ отдельными кадрами из фильма «М.Ю. Лермонтов». На следующем этапе переходим к чтению и анализу отдельных стихотворений поэта. Прослушивание стихов, но уже положенных на музыку. Даём студентам выучить стихи наизусть, обратив особое внимание на выразительность чтения. После можно перейти к чтению и анализу прозы Лермонтова («Герой нашего времени»), посетив в театре постановку его произведений на сцене.

Студенты должны записать услышанное, а затем рассказать на занятиях. Эти приёмы развивают у студентов навыки слушания записи и воспроизведения прослушанного. Чтение художественного произведения: Вызывает интерес к изучению истории, основные этапы жизни народа. Читая художественное произведение, студенты получают представление о героическом прошлом народа, о его борьбе за независимость и свободу. Чтение художественного произведения подведут студента к тому, что они будут читать в подлиннике русских писателей и поэтов, которые написаны прекрасным русским языком. Чтение художественного произведения, слушание помогут студентам быстрее и правильнее овладеть русским языком. Обогащается словарь, расширится кругозор, пополнятся знания. Чтение само по себе развивает все виды речевой деятельности студента: чтение, слушание, письмо, говорение.

 

ЛИТЕРАТУРА

  1. Леонова И. Чтение как вид речевой деятельности. //РЯНШ,№10,1990.
  2. Селиванова Н.А. Литературно-страноведческий подход к отбору текстов для домашнего чтения.//ИЯ., ,№1,1991.
  3. Шарипова С. Н. Организация итогового контроля в практическом курсе русского языка.// РЯНШ,№7,1990
  • Год: 2011
  • Город: Шымкент
  • Категория: Медицина

Разделы знаний

Архитектура

Научные статьи по Архитектуре

Биология

Научные статьи по биологии 

Военное дело

Научные статьи по военному делу

Востоковедение

Научные статьи по востоковедению

География

Научные статьи по географии

Журналистика

Научные статьи по журналистике

Инженерное дело

Научные статьи по инженерному делу

Информатика

Научные статьи по информатике

История

Научные статьи по истории, историографии, источниковедению, международным отношениям и пр.

Культурология

Научные статьи по культурологии

Литература

Литература. Литературоведение. Анализ произведений русской, казахской и зарубежной литературы. В данном разделе вы можете найти анализ рассказов Мухтара Ауэзова, описание творческой деятельности Уильяма Шекспира, анализ взглядов исследователей детского фольклора.  

Математика

Научные статьи о математике

Медицина

Научные статьи о медицине Казахстана

Международные отношения

Научные статьи посвященные международным отношениям

Педагогика

Научные статьи по педагогике, воспитанию, образованию

Политика

Научные статьи посвященные политике

Политология

Научные статьи по дисциплине Политология опубликованные в Казахстанских научных журналах

Психология

В разделе "Психология" вы найдете публикации, статьи и доклады по научной и практической психологии, опубликованные в научных журналах и сборниках статей Казахстана. В своих работах авторы делают обзоры теорий различных психологических направлений и школ, описывают результаты исследований, приводят примеры методик и техник диагностики, а также дают свои рекомендации в различных вопросах психологии человека. Этот раздел подойдет для тех, кто интересуется последними исследованиями в области научной психологии. Здесь вы найдете материалы по психологии личности, психологии разивития, социальной и возрастной психологии и другим отраслям психологии.  

Религиоведение

Научные статьи по дисциплине Религиоведение опубликованные в Казахстанских научных журналах

Сельское хозяйство

Научные статьи по дисциплине Сельское хозяйство опубликованные в Казахстанских научных журналах

Социология

Научные статьи по дисциплине Социология опубликованные в Казахстанских научных журналах

Технические науки

Научные статьи по техническим наукам опубликованные в Казахстанских научных журналах

Физика

Научные статьи по дисциплине Физика опубликованные в Казахстанских научных журналах

Физическая культура

Научные статьи по дисциплине Физическая культура опубликованные в Казахстанских научных журналах

Филология

Научные статьи по дисциплине Филология опубликованные в Казахстанских научных журналах

Философия

Научные статьи по дисциплине Философия опубликованные в Казахстанских научных журналах

Химия

Научные статьи по дисциплине Химия опубликованные в Казахстанских научных журналах

Экология

Данный раздел посвящен экологии человека. Здесь вы найдете статьи и доклады об экологических проблемах в Казахстане, охране природы и защите окружающей среды, опубликованные в научных журналах и сборниках статей Казахстана. Авторы рассматривают такие вопросы экологии, как последствия испытаний на Чернобыльском и Семипалатинском полигонах, "зеленая экономика", экологическая безопасность продуктов питания, питьевая вода и природные ресурсы Казахстана. Раздел будет полезен тем, кто интересуется современным состоянием экологии Казахстана, а также последними разработками ученых в данном направлении науки.  

Экономика

Научные статьи по экономике, менеджменту, маркетингу, бухгалтерскому учету, аудиту, оценке недвижимости и пр.

Этнология

Научные статьи по Этнологии опубликованные в Казахстане

Юриспруденция

Раздел посвящен государству и праву, юридической науке, современным проблемам международного права, обзору действующих законов Республики Казахстан Здесь опубликованы статьи из научных журналов и сборников по следующим темам: международное право, государственное право, уголовное право, гражданское право, а также основные тенденции развития национальной правовой системы.