Аспекты профессиональной мотивации провизоров

Сегодня неоспорим тот факт, что качественное образование - это основа развития личности, общества, нации и государства, залог будущего страны. Образование является определяющим фактором политической, социально-экономической, культурной и научной жизни общества. В профессиональной мотивации значительную роль имеет отношение к профессии в оществе, совокупность факторов и процессов, которые, отражаясть в сознании, мотивируют личность для выбора профессиональной деятельности [1].

Целью государственной политики в сфере развития образования является создание условий, способствующих развитию личности и творческой самореализации каждого гражданина, воспитании поколения людей, способных эффективно работать и учиться на протяжении всей жизни, охранять и умножать ценности национальной культуры и гражданского общества, развивать и укреплять суверенное, независимое, демократическое и правовое государство. Подготовку специалистов для здравоохранения в Украине осуществляют учебные заведения IIV уровней акредитации национального Министерства образования, среди которых 19 университетов (11 из которых имеют статус национальных), 2 института, одна академия, 138 медицинских и фармацевтических коледжа [2]. Свидетельством повышения престижа украинского медицинского и фармацевтического образования является факт, что на всех формах до- и последипломной подготовки обучаются более 20 тысяч студентов из 96 стран, в том числе более тысячи граждан из развитых стран.

Проблемы заочной формы подготовки провизоров были предметом исследования М.В.Слабого [3], мотивацию студентов при выборе профессии изучали Городецкая И.Я., Громовик Б.П., Сятиня М.Л. [4].

Цель исследования. Изучение профессиональной мотивации провизоров и факторов престижа высших учебных заведений.

Материалы и методы. С целью сбора первичной информации об определяющих мотивах при выборе профессии провизора и факторах престижа учебных заведений нами разработана анкета. Опрос респондентов осуществлялся методом личного общения с провизорами, а также в социальной сети Facebook. Использовались методы информационного поиска, обобщения и системного анализа полученной информации.

Результаты и обсуждения. В результате исследования установлено, что основными мотивами при выборе профессии у респондентов был интерес к фармации (21,8%) и желание помогать людям (17,1%). Престижной свою профессию считают 15,6%, благодаря возможности заботиться о своем здоровье свой выбор сделали 10,9%. Заслуживают внимание следующие мотивы: стремление к самостоятельности, семейные традиции, желание удовлетворить ожидания родителей, необходимость высокой квалификации в условиях рынка, а также возможность хорошо зарабатывать (9,0%, 7,1%, 6,6%, 5,2% и 3,8% соответственно).

Незначительная часть респондентов отметили незаинтересованность в профессиональной деятельности (2,4 %), им необходимо было только получить высшее образование.

Мнение относительно эффективности заочной формы обучения провизоров неоднозначно: почти половина респондентов положительно оценивают возможность получения диплома о высшем образовании заочно при наличии среднего специального фармацевтического образования (45,4%), при условии работы в фармацевтическом учреждении - 25,6% анкетируемых, отрицательно относятся к заочной форме обучения в фармации 29,0%.

Факторами, определяющими престиж высшего учебного заведения, по мнению респондентов, являются высокий уровень подготовки специалистов (26,7%), уровень аккредитации и наличие материально-технической базы (16,3% и 15,6% соответственно), а также квалифицированные научно-педагогические кадры и отсутствие коррупции (по 14,2%), инновационные методы обучения и сотрудничество с иностранными ВУЗами-партнерами (7,7% и 5,3% соответственно). Большинство респондентов отдают предпочтение обучению в государственном университете (71,7 %), стоимость обучения влияет на выбор 12,3% анкетируемых.

Вывод. В результате анкетирования определены основные аспекты профессиональной мотивации провизоров. Выбор профессии в большинстве случаев был обусловлен заинтересованностью в фармации, желанием помогать людям и получить престижное образование. Значительная часть респондентов считает эффективной заочную форму обучения при наличии среднего фармацевтического образования и работы в фармацевтическом учреждении. Факторами престижа высших учебных заведений являются высокий уровень подготовки специалистов, уровень акредитации, наличие материально-технической базы, квалифицированных научно-педагогическиих кадров и отсутствие коррупции.

Список литературы

  1. Дмитриева Е. Г. Мотивационные феномены личности// Провизор.- 2008.- №3. - С. 54 - 60.
  2. [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://osvita.ua/vnz/guide/search-17-0-0-74-0.html
  3. Слабий М. В. Проблема заочно! підготовки провізорів за спеціальністю «Фармація» у вищих навчальних закладах МОЗ Украіни III-IV рівня акредитаці! // Фармац. журн. - 2008. - № 1. - С. 50-53.
  4. Городецька І.Я., Громовик Б.П., Сятиня М.Л., Мокрянин С.М. Моніторинг мотиваційних характеристик студентів старших курсів фармацевтичного факультету // Фармац. журн. - 2007. - № 3. - С.37-41.
Год: 2016
Город: Шымкент
Категория: Медицина