Происходящие в нашей стране изменения выдвинули на первый план вопросы, касающиеся функционирования и развитие социальной сферы, в частности, высшей школы образования, его роль в научно-техническом процессе, духовной жизни общества, в развитии и качественном совершенствовании всей экономики общества. Конкуренция стран в экономической области сводится в современных условиях к конкуренции в сфере науки и техники и, как следствие к конкуренции в области квалифицированных кадров в системе высшего и среднего профессионального образования. В условиях информационной революции с переходом от постиндустриального общества к техническому, роль знаний и умений возрастает, становясь социальным фактором, который лежит в основе экономического развития.
Казахстанская высшая школа появилась в недрах государственнополитической системы, коренным образом отличающейся от ныне существующей. Именно поэтому вхождение в новые социально-экономические условия породило множество проблем, для решения которых необходимы как новые теоретические подходы к экономике образования, так и поиск практических путей обеспечения выживаемости и стабильного функционирования учебных заведений в обстановке сохраняющихся кризисных явлений.
Вопросы реформирования системы высшего и среднего образования, создания организационно-экономического механизма, способствующего поддержанию и воспроизводству ее интеллектуального и ресурсного потенциала, реализации все более возрастающей роли подготовки конкурентоспособных кадров для развивающейся экономики страны приобретают в настоящее время особую актуальность.
Проблема государственного регулирования в условиях рынка не является ни новой ни однозначной. Ликвидация системы централизованного планового управления вовсе не освобождает государство от необходимости решать проблему создания эффективного рыночного механизма распределения и перераспределения материальных и финансовых ресурсов между отраслями и регионами, от миссии регулирования экономических процессов, в том числе программирования и прогнозирования на макроуровне с использованием инструментов индикативного планирования, от функции законодательного регулирования различных сфер деятельности.
Представления различных экономистов и политиков о том, какие именно экономические и социальные процессы могут наиболее результативно регулироваться государством, а какие - рынком, не совпадают. Есть, однако, симбиозные, смешанные экономические системы и адекватные модели управления экономикой, где государственные и рыночные регуляторы составляют динамически развивающуюся систему.
Любая модель рыночной экономики определяет лишь степень вмешательства государства в область предпринимательства, но отнюдь не освобождает его от регулятивных функций и обязанностей. Что же касается Казахстана, то роль государства как выразителя и гаранта общенациональных интересов вполне соответствует ее исторической традиции, а кризисная обстановка в стране,