В настоящее время в социально-экономической сфере деятельности индивида на первый план выходит его продвижение по ступеням профессиональной, должностной иерархии, увеличение конкурентоспособности на современном рынке труда, максимально возможная реализация профессионально-трудового потенциала человека. Более активную позицию занимает современная молодежь.
В современных условиях молодѐжь не имеет практически никаких гарантий государства на достойную работу, способную обеспечить профессиональный рост, достойную заработную плату, общественное признание, профессиональное самоудовлетворение. Многие молодые люди стремятся к построению и развитию своей профессиональной карьеры, связывая ее с такими ценностями как доход, престиж, успех.
Таким образом, карьера для современной российской молодежи - это своего рода успешный жизненный путь. Цель карьеры заключается в выборе определенной работы, должности, места на служебной лестнице. Не могу полностью с этим согласиться. По моему мнению, она имеет более глубокое содержание. Цели карьеры проявляются в причине, по которой человек хотел бы иметь эту конкретную работу, занимать определенную ступеньку на иерархической лестнице должностей, возможностью с получением определенной степени независимости, морального удовлетворения или же с получением должности, которая соответствует самооценки.
О сложившейся профессиональной карьере человека можно говорить лишь спустя много лет после начала его трудового пути. Но все же, основы успешной карьеры, профессионального роста закладываются уже в молодом возрасте, во время учебы или в самом начале профессионально- трудовой деятельности. Поэтому важным является изучение сформированности жизненных и профессиональных планов молодежи, ее представления и мнения профессиональной карьере, ее профессиональные ценности т.д. Прежде чем переходить к долгосрочному планированию карьеры, необходимо определить основополагающие карьерные мотивации личности. Когда человек понимает, что является для него решающим в карьере, каковы его базовые ценности в той или иной сфере деятельности, он начинает выстраивать свой трудовой путь так, чтобы получать наибольшее удовлетворение от работы, что является залогом успешности в выбранной области.
Планирование карьеры заключается в выборе модели карьеры для различных этапов жизненного цикла. При непрерывном повышении личной квалификации и с учетом интересов организации.
Можно выделить два вида деловой карьеры:
- профессиональная карьера. Для нее характерно преобладание в трудовой деятельности человека профессиональной специализации, работа, в основном, в одной предметной профессиональной области. Сотрудник в процессе своей профессиональной деятельности повышает свою квалификацию, становится авторитетом в конкретном виде профессиональной деятельности. Как правило, профессиональная карьера человека складывается в организации. Профессиональные достижения создают предпосылки для формирования внутриорганизационной карьеры или должностной карьеры в организации;
- должностная карьера отражает изменение должностного статуса государственного служащего, его социальный статус, степень и место должностного авторитета в организации. Возможно перемещение, как по вертикали, так и по горизонтали должностной структуры в организации.
В ходе изучения профессиональной литературы были выделены некоторые виды параметров, детально характеризующие деловую и профессиональную карьеру. Проведенная экспертная оценка позволила выделить основные параметры деловой и профессиональной карьеры (таблица 1).
Более полно сущность карьеры раскрывают еѐ параметры, условно которые можно разграничить на 2 категории: сквозные и специализированные, в частности, характеризующие профессиональную и должностную карьеру.
Таблица 1 - Параметры карьеры
Параметры |
Уровень |
|||
Сквозные |
|
Низкий |
Средний |
Высокий |
Уровень самостоятельности |
структура самостоятельности размыта |
в равной степени индивидуальная и коллективная |
преимущественно индивидуальная |
|
Уровень ответственности |
структура ответственности размыта |
в равной степени индивидуальная и коллективная |
преимущественно индивидуальная |
|
Уровень коммуникабельности |
низкий |
жѐсткий график, контроль со стороны выше стоящих |
гибкий, корректируемый график |
|
Уровень работоспособности |
выполнение простых операций |
традиционный и есть возможность творческого подхода к решению некоторых задач |
труд требует проявления новаторства, приветствуется творческий подход |
|
Специализированн ые |
Компетентность |
Уровень знаний |
преимущественно знания и частично умения |
знания, умения, творческие и новаторские способности |
Уровень управляемости (количество подчиненных) |
нет подчиненных |
1-10 человека |
10 и более человек |
Стратегия карьеры – динамична, поскольку на неѐ влияет множество различных факторов, в основном рынок, изменение условий которого оказывают большое влияние на профессиональные предпочтения и итоговые карьерные цели. На данном этапе человеку необходимо правильно оценить не только существующее положение, но и перспективу развития рынка труда. Точность прогноза тенденций развития рынка труда напрямую влияет на успешность той или иной карьерной стратегии.
Таблица 2 - Жизненный цикл карьеры
Возраст |
Название этапа ЖЦК |
18-30 лет |
«внедрение» |
31-40 лет |
«рост» |
41-50 лет |
«зрелость» |
51- (55)60 лет |
«насыщение» |
старше (55)60 лет |
«спад» |
Основными характеристиками, характеризующими каждый из этапов карьерного развития является фактический уровень карьеры и степень важности карьерного развития для индивида.
В опросе приняли участие 285 человек разных возрастных групп. Выборка случайная. Таблица 3 - Распределение респондентов по этапам жизненного цикла карьеры
Возраст |
Количество человек принявших участие в опросе |
18-30 лет |
68 |
31-40 лет |
76 |
41-50 лет |
72 |
51- (55)60 лет |
69 |
старше (55)60 лет |
66 |
Итого |
351 |
Для выявления этих двух показателей было проведен опрос. В анкете было представлено два вопроса: 1) На каком уровне карьерного развития вы сейчас находитесь; 2) На каком уровне карьерного развития вам хотелось бы находится.
Респондентам была предложена шкала от 0 до 5. При условии, что 0 - означает ничего нет и ничего не хочется и по мере роста значения шкалы характеристики приобретают положительное значение.
Расчѐт производим по формуле:,
Таблица 4 - Результаты анкетирования респондентов
Возраст |
Среднее значение уровня важности карьерного развития |
Среднее значение фактического уровня карьерного развития |
Отклонение |
18-30 лет |
0,7 |
0,2 |
+0,5 |
31-40 лет |
0,9 |
0,6 |
+0,4 |
41-50 лет |
0,8 |
0,8 |
0 |
51-55 (60) |
0,5 |
0,9 |
-0,4 |
Старше 60 |
0,3 |
0,4 |
-0,1 |
Анализ полученных данных свидетельствует о том, что максимальный уровень важности карьерного развития наступает в возрасте от 31 до 40 лет. По мере взросления уменьшается уровень важности карьерного развития. Относительно среднего значения фактического уровня карьерного развития картина иная. С возрастом происходит увеличение данного показателя. Максимальное значение фактической карьеры наступает в возрасте 41-50 лет.
Для продвижения по карьерной лестнице нужны профессиональные навыки, знания, опыт, настойчивость и определенный элемент везения. Для того что бы совместить все эти компоненты в одно целое, сотруднику нередко необходима внешняя помощь. Эту помощь он получает от родственников и знакомых, учебных заведений, которые заканчивал. В современном мире важнейшим источником поддержки сотрудника в развитии карьеры становится организация, в которой он работает. Ведь современные организации видят в развитии своих сотрудников один из важнейших факторов собственного успеха и поэтому заинтересованы в развитии их карьеры. Не без причины планирование и управление развитием карьеры стало одной из главных областей управления человеческими ресурсами.
Литература:
- Бавыкина Е.Н. Анализ уровня развития профессиональной карьеры молодых специалистов – экономистов менеджеров (на примере выпускников БТИ АлтГТУ)/ Е.Н. Бавыкина, Л.Г. Миляева // Казанская наука – 2011 - №8 – С. 29 – 32
- Вирина И.В. Конкурентоспособность молодых специалистов по оценкам руководителей // Социальная политика и социология. № 2. С. 174 —177. (0,3 п.л.))
- Вырупаева Т.В. Формирование профессиональной карьеры государственных гражданских и муниципальных служащих: дис. ... к. э. н. : 08.00.05 Иркутск, 2008 – С.
- Кибанов, А.Я. Управление деловой карьерой персонала // Управление персоналом организации. – М.: ИНФРА-М, 2009. – С. 298-307.
- Назарова Л.В. Формирование карьерных стратегий личности в процессе социализации // Общество и право. – 2011. №
- Сотникова, С.И. Приоритеты и тенденции движения молодых кадров нефтяной компании / С.И. Сотникова, Г.Н. Волянский // Кадровик. – 2012. – № 11. – С. 79-86.
- Сотникова, С.И. Приоритеты и тенденции карьерного роста наемного персонала в организации / С. И. Сотникова // Вестник Омского университета. Сер. : Экономика. – 2007. – № 2. – С. 11-14.