Развитие онлайн-взаимодействия как инновационного метода повышения квалификации

Актуальность: Образование, наука, инновации - это стратегические приоритеты развития Казахстана в долгосрочной перспективе, которые заложены в программных документах страны: «Стратегия - 2050», Закон «О науке», Программа образования Республики Казахстан на 2011-2020 гг., Программа по развитию инноваций и содействию технологической модернизации в Республике Казахстан на 2010-2014 годы, Концепция развития науки Республики Казахстан «Информационное Общество - 2030», Программа по формированию и развитию национальной инновационной системы на 2005-2015 годы, Государственная программа форсированного индустриально-инновационного развития до 2015 года и межотраслевом научно-технологическом плане до 2020 года, План мероприятий Правительства Республики Казахстан по реализации Государственной программы по форсированному индустриально-инновационному развитию Республики Казахстан на 2010-2014 годы. Онлайн-взаимодействие получило распространение относительно недавно и активно применяется в различных странах, что возможно с применением интернета и других современных компьютерных технологий.

В области медицины данное обучение является не только новым методом, но и поистине инновационным, обеспечивающим: принципиально новый уровень доступности качественного образования, исключая территориальные барьеры; соответствие образовательной системы мировым тенденциям и росту спроса на качественные образовательные услуги; развитие, участие и использование возможностей единого образовательного пространства мирового сообщества; создание и использование новых форм обучения для повышения качества обучения при их интеграции с другими формами обучения.

Принцип интеграции с наукой и практикой через усиление научной деятельности в медицинском университете, привлечение к образовательной деятельности высококвалифицированных специалистов здравоохранения через возможности телемедицины и онлайн-мединара позволит улучшить качество подготовки и конкурентоспособности выпускника на рынке труда.

Цель исследования: Развитие онлайн-взаимодействия в медицинском учреждении с применением совершенных технологий обучения.

Материалы и методы: В процессе выполнения работы изучены патенты, диссертации, статьи, интернет- ресурсы, проанализированы зарубежные и отечественные источники информации.

Обсуждение и заключение: Решение проблем академической мобильности обучающихся и информатизации медицинского образования с помощью разработки и использования современных компьютерных технологий является наиболее важным и актуальным в плане выявления объективных факторов, влияющих на обучение медицинских работников. Обоснованием для развития, разработки и применения онлайн-взаимодействия, дистанционного обучения является экономическая целесообразность, позволяющая сэкономить финансовые затраты на 50-70% при возможности широкого охвата обучаемого контингента *1, 2, 3+. Другим преимуществом онлайн- взаимодействия и дистанционного обучения в процессе приобретения новых знаний являются достижения компьютерных технологий, позволяющих повысить эффективность обучения *4, 5, 6+. В то же время, данный метод по некоторым параметрам сопоставим по эффективности с традиционным методом обучения *7, 8, 9, 10, 11].

Следует отметить, что развитие, разработка и внедрение онлайн-взаимодействия в медицинском учреждении выступает инновационным методом повышения квалификации и диктует необходимость формирования определенных требований к обучаемому контингенту: дисциплинированность, самоконтроль и мотивированность на обучение, а также развитию коллаборативного мышления у обучающихся. Следовательно, онлайн-взаимодействие и применение дистанционного обучения продемонстрировало большую целесообразность среди взрослого контингента обучающихся *12, 13, 14, 15, 16+.

Наиболее широкое применение данный вид обучения получил на уровне как высшего образования в передовых странах *17, 18, 19, 20, 21, 22, 23,24, 25, 26+, так и постдипломного *27, 28, 29, 30+. Метод дистанционного обучения без сомнения является инновационным и эффективным, в качестве дополнительного метода образования, не конкурирующим с традиционными методами обучения [31, 32, 33].

Обучение с применением современных технологий станет ценнейшим источником знаний при оказании медицинской помощи пациентам, возможности и доступности в получении информации для широких слоев населения с гибким графиком обучения.

Комплексная оценка системы облегчит анализ эффективности обучения на основе инновационных технологий и будет способствовать изысканию дополнительных методов по снижению экономических затрат.

Создание такого механизма независимой оценки знаний должно повысить ответственность, как выпускника, так и подготовившего его ВУЗ за качество образования. Результаты. Внедрение новой бизнес-модели реализации продукции (образовательная среда и непрерывное повышение квалификации медицинских работников и заинтересованных лиц посредством современных компьютерных технологий) обеспечит развитие и разработку онлайн-взаимодействия,дистанционного обучения как инновационного метода повышения квалификации.

Выводы: Онлайн-взаимодействие будет способствовать интеграции во всеобщее образовательное пространство, удовлетворению спроса на качественные, доступные и своевременные образовательные услуги потребителей и заинтересованных сторон, расширит спектр деятельности образовательного учреждения; повысит социальную и профессиональную мобильность медицинских сотрудников.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. E-Learning in medical education in the United Kingdom, // Procedia - Social and Behavioral Sciences, Volume 15, 2011, Pages 3163-3167 ,Khaled Zehry, Neel Halder, Louise Theodosiou
2. Effectiveness of e-learning in continuing medical education for occupational physicians. Hugenholtz NI , deCroon EM , Smits PB , vanDijk FJ and Nieuwenhuijsen K.// Occupational medicine (Oxford, England), 2008, 58(5), 370
3. A randomized controlled trial to evaluate the effectiveness of a distance asthma learning program for pediatricians. Le TT , Rait MA , Jarlsberg LG , Eid NS and Cabana MD, //The Journal of asthma : official journal of the Association for the Care of Asthma,
4. 47(3), 245.
5. The Theoretical Base of E-Learning and Its Role in Surgical Education, Evgenios Evgeniou, Peter Loizou, // Journal of Surgical Education, Volume 69, Issue 5, September-October 2012, Pages 665-669
6. Study on the feasibility of provision of distance learning programmes in surgery to Malawi, Edward A.A. Mains, James P.
7. Blackmur, David Dewhurst, Ross M. Ward, O. James Garden, Stephen J. Wigmore,// The Surgeon, Volume 9, Issue 6, December
8. Pages 322-325.
9. The Theoretical Base of E-Learning and Its Role in Surgical Education, Evgenios Evgeniou, Peter Loizou, // Journal of Surgical Education, Volume 69, Issue 5, September-October 2012, Pages 665-669
10. Comprehensive comparison of traditional and distance learning master programs, Ali Hakan ⅛ik, nan G^er, // Procedia - Social and Behavioral Sciences, Volume 31, 2012, Pages 120-123
11. Distance education: the role of self-efficacy and locus of control in lifelong learning, Sergio Severino, Fabio Aiello, Maura Cascio, Luisa Ficarra, Roberta Messina, // Procedia - Social and Behavioral Sciences, Volume 28, 2011, Pages 705-717
12. Cutting the distance in distance education: Perspectives on what promotes positive, online learning experiences, E.C. Boling, M.
13. Hough, H. Krinsky, H. Saleem, M. Steven,// The Internet and Higher Education, Volume 15, Issue 2, March 2012, Pages 118-126
14. Assessing the capacity for success in distance learning in Malaysia, Siew Foen Ng, Gary J. Confessore, // Procedia - Social and
15. Behavioral Sciences, Volume 15, 2011, Pages 1742-1750
16. Pedagogic Practices Promoted by Distance Learning Educational Material on Adult Education, Vasilia Christidou, Vassilia Hatzinikita, Maria Gravani, // Procedia - Social and Behavioral Sciences, Volume 46, 2012, Pages 1988-1996
17. Evaluation of a web-based graduate continuing nursing education program in Japan: A randomized controlled trial. Horiuchi S ,
18. Yaju Y , Koyo M , Sakyo Y and Nakayama K, // Nurse education today, 2009, 29(2), 140
19. Construction of an instrument to measure student information and communication technology skills, experience and attitudes to e-learning, Ann Wilkinson, Julia Roberts, Alison E. While, // Computers in Human Behavior, Volume 26, Issue 6, November 2010, Pages 1369-1376
20. Comparison of the internet usage levels amongst final year students of faculty of medicine and health colleges in Turkey: According to the gender variable, Aysun Gürol, //Telematics and Informatics, Volume 27, Issue 4, November 2010, Pages 433440
21. Distance Learning and Clinical Simulation in Senior Baccalaureate Nursing Education, Brenda L. Guzic, Carol V. McIlhenny, Dawna R. Knee, Jennifer K. LeMoine, Camille M. Wendekier, Barbara R. Demuth, Lisa Devineni, Jay B. Roberts, Ashok Bapat, // Clinical Simulation in Nursing, In Press, Corrected Proof, Available online 17 August 2011
22. Integrating web applications to provide an effective distance online learning environment for students, C. Perumalla, J. Mak, N. Kee, S. Matthews, // Procedia Computer Science, Volume 3, 2011, Pages 770-784
23. Investigating factors that influence social presence and learning outcomes in distance higher education, Jungjoo Kim, Yangyi Kwon, Daeyeon Cho, // Computers & Education, Volume 57, Issue 2, September 2011, Pages 1512-1520
24. Дистанционные образовательные технологии в учебном процессе фармацевтического вуза, О. Е. Сатарова, М. А. Калина, Фармация, № 5, Август 2012, C. 52-54
25. Потребность студентов факультета высшего сестринского образования в применении дистанционных образовательных технологий, Е. В. Пичугина, Медицинская сестра, № 4, Июнь 2011, C. 44-47
26. Innovative Technologies Applied to Anesthesia: How Will They Impact the Way Clinicians Practice?, Maxime Cannesson, Joseph Rinehart, // Journal of Cardiothoracic and Vascular Anesthesia, Volume 26, Issue 4, August 2012, Pages 711-720
27. HAPTER 128 - Telemedicine Applications in Geriatrics, Stuti Dang, Adam G. Golden, Herman S. Cheung, Bernard A. Roos, // Brocklehurst's Textbook of Geriatric Medicine and Gerontology (Seventh edition), 2010, Pages 1064-1069
28. Distance learning in the Applied Sciences of Oncology, Michael B. Barton, Richard J. Thode, // Radiotherapy and Oncology, Volume 95, Issue 1, April 2010, Pages 129-132
29. Building a Global Health Education Network for Clinical Care and Research. The Benefits and Challenges of Distance Learning Tools. Lessons Learned from the Hopkins Center for Clinical Global Health Education, Robert C. Bollinger, Jane McKenzie-White, Amita Gupta, // Infectious Disease Clinics of North America, Volume 25, Issue 2, June 2011, Pages 385-398
30. Learning, memorisation and understanding among distance learners in the South Pacific, France Mugler, Roger Landbeck, //
31. Learning and Instruction, Volume 10, Issue 2, April 2000, Pages 179
32. Е-Learning, online learning, and distance learning environments: Are they the same?, Joi L. Moore, Camille Dickson-Deane, Krista Galyen, // The Internet and Higher Education, Volume 14, Issue 2, March 2011, Pages 129-13
33. Romanian Graduates' Opinions on Distance Learning, Anca-Olga Andronic, Răzvan-Lucian Andronic, Elena Doval, Ioana Lepădatu, Oriana Negulescu, Ciprian Răulea, // Procedia - Social and Behavioral Sciences, Volume 46, 2012, Pages 2322-2326
34. Дистанционное обучение как современная форма обучения медицинских кадров Агранович Н.В., Ходжаян А.Б., Сохач А.Я., Щетинин Е.В.
35. Медицинский вестник Северного Кавказа. 2012. Т. 26. № 2. С. 90-92.
36. E-Learning в медицинском ВУЗе Пухальская В.Г.
37. Вестник Российского государственного медицинского университета. 2009. № 2. С. 73-78.
38. Дистанционное обучение как средство развития высшего последипломного медицинского образования Куприянова И.Н., Чемезов С.А.Медицина и образование в Сибири. 2010. № 2. С. 5.
39. Информационные технологии – основа модернизации интеллектуального ресурса России
40. Петухова С.П. Проблемы прогнозирования. 2011. № 4. С. 42-54.
41. E-learning for e-governance development in Ukraine. Ukrainian Institute for Information Technologies in Education. Malukova I. / 6th WSEAS International Conference on E-ACTIVITIES Puerto De La Cruz, Tenerife, Canary Islands, Spain, December 14-16, 2007
42. “Capacity building: e-learning for consecutive steps from overcoming computer illiteracy to wide use of ICT in education“ Ukrainian Institute for Information Technologies in Education. Malukova I. / 7th WSEAS International Conference on EDUCATION and EDUCATIONAL TECHNOLOGY (EDU'08), Venice, Italy, November 21-23, 2008