В данной работе рассмотрены вопросы внедрения дистанционных образовательных технологий в учебный процесс для преподавания юридических дисциплин. Описаны технологии и методы реализации дистанционного образования, а также перспективы развития данной технологии на факультете.
Современная мировая практика показывает, что в последние десятилетия происходят глубокие изменения в сфере образования во всех странах.
Эти изменения вызваны новыми потребностями экономического развития в условиях глобализации, широкого распространения информационных и коммуникационных технологий, пронизывающих все сферы человеческой деятельности. Одним из характерных явлений в развитии систем образования в развитых странах становится дистанционное обучение.
Системы удаленного обучения позволяют обучать как студентов, так и работающих людей без отрыва от производства.
В своем послании «Стратегия «Казахстан-2050»: новый политический курс состоявшегося государства» народу Казахстана Президент нашей страны Нурсултан Абишевич Назарбаев особо отметил: "Мы должны интенсивно внедрять инновационные методы, решения и инструменты в отечественную систему образования, включая дистанционное обучение и обучение в режиме онлайн, доступное для всех желающих" [1].
В настоящее время в соответствии со статьей 43 Закона Республики Казахстан 'Юб образовании" дистанционное обучение в вузах Республики Казахстан определено как технология обучения [2].
Дистанционное обучение в режиме эксперимента с 2002 года. В настоящее время в эксперименте участвуют 42 вуза.
КазНУ им. аль-Фараби участвует в эксперименте по дистанционным образовательным технологиям с 7 апреля 2010 года, согласно разрешению, полученному от МОН РК (приказ №157).
После получения разрешения юридический факультет одним из первых начал применение дистанционных образовательных технологий в учебном процессе в КазНУ им. аль-Фараби.
Теперь обучающиеся по сокращенным образовательным программам на базе после среднего и высшего образования - студенты заочного отделения по специальности «5В030100 Юриспруденция» учатся с применением ДОТ.Перспек-тивным направлением развития ДОТ следует считать второе высшее дистанционное образование, что было отмечено Президентом РК во время ежегодного Послания народу Казахстана: «Важный вопрос - обеспечение возможности для работающей молодежи получать специальное образование без отрыва от работы».
Обучающиеся переводятся на обучение с применением дистанционных образовательных технологий приказом ректора на основании заявлений студентов.
В своей учебной деятельности КазНУ им. аль-Фараби осуществляет дистанционное обучение, используя сетевую и кейсовую технологии.
Дистанционный учебный процесс в КазНУ им. аль-Фараби обеспечивается на основе следующих информационных систем:
- Система автоматизации управления учебным процессом «Univer» univer.kaznu.kz, разработанная в Департаментом Информационных Технологий КазНУ, которая предоставляет студентам, преподавателям и руководству университета следующий функционал:
- круглосуточный доступ к системе через сеть интернет;
- полный доступ к личным делам студентов;
- автоматизация документооборота приказов по движению студентов;
- автоматизация работы с учебными планами специальностей, календарными планами и индивидуальными планами студентов;
- регистрация студентов на элективные дисциплины и автоматизация формирования академических групп;
- автоматизация составления расписания занятий и экзаменов;
- загрузка электронного УМКД и дополнительных электронных учебных материалов по всем дисциплинам;
- база данных экзаменационных вопросов с возможностью автоматического формирования экзаменационных билетов;
- электронный журнал посещаемости и успеваемости студентов;
- автоматизация формирования ведомостей рубежного и итогового контроля;
- анкетирование студентов и сотрудников университета;
- автоматизация заполнения и учета исполнения индикативных показателей деятельности преподавателей, кафедр и факультетов;
- формирования отчетности по всем видам учебной деятельности университета;
- доступ к просмотру посещаемости и успеваемости студента для родителей;
- регистрация всей активности пользователей системы.
- Система дистанционного обучения (далее СДО) КазНУdl.kaznu.kz развернута на программном обеспечении с открытым исходным кодом «Moodle», являющейся совместной разработкой ряда крупнейших университетов по всему миру и отдельных коммерческих организаций, в том числе OpenUniversity (UK), Microsoft (US), Google (US) и IstitutoSuperiorediSanita - ISS (Italy) и др. Функционал СДО КазНУ предоставляет участникам дистанционного учебного процесса следующий функционал:
- защита доступа к СДО на базе аунтифика-ции личности по логину и паролю иIP-адресам;
- база студентов и преподавателей, соответствующая базе данных системы «Univer»;
- автоматизация формирования дисциплинарных и академических групп студентов;
- доступ студентов к электронному образовательному контенту дистанционных курсов в соответствии индивидуальным учебным планам;
- дистанционный контроль знаний обучающихся в виде онлайн тестирования, отправки письменной работы и коллективного обсуждения посредством форма;
- учет успеваемости и активности дистанционных студентов с возможностью автоматического уведомления обучающихся об актуальной и срочной информации от университета;
- консультация обучающихся с преподавателями посредством личной переписки и обсуждений на форумах;
- формирования полной отчетности по всем видам активности участников дистанционного учебного процесса.
- КазНУ активно сотрудничает с основным разработчиком СДО Moodle Открытым Университетом Великобритании по развитию Moodle и разработке конкурентоспособных дистанционных курсов.
- Система онлайн видео конференций на платформеAdobeConnectconnect.kaznu.kz закуплена и внедрена в дистанционный учебный процесс в 2011 г. Система AdobeConnect позволяет проводить онлайн мероприятия учебного и научного характера в режиме реального времени посредством сети интернет. Функционал AdobeConnect предоставляет следующие возможности: одновременное аудио-видео общение до 200 активных участников и до 1000 пассивных наблюдателей; демонстрация докладчиком презентаций, электронных документов и медиа контента в режиме онлайн.
Опыт внедрения дистанционных образовательных технологий в учебный процесс показывает высокую востребованность данной технологии в обучении как со стороны слушателей и студентов, так и со стороны преподавателей. Динамичный характер жизни современного человека, расширение международных контактов, качественно новые средства коммуникаций и техническая насыщенность всех сфер деятельности вызывают потребность в мобильном обучении, без постоянной привязки к конкретному географическому месту. В связи с либерализацией и гуманизацией общества возникают новые категории граждан, нуждающихся в обучении, но не имеющих возможности посещать аудитории. В таких условиях программа развития дистанционного обучения актуальна как никогда. С другой стороны, дистанционное обучение стало наиболее подходящей формой для реализации концепции открытого образования, которая предусматривает для обучающегося значительную свободу выбора при обучении.
Практический опыт реализации ДО показывает решающую роль преподавателя в успехе ДО.
Именно от преподавателя зависит:
- отношение студентов к ДО и в целом общественное мнение;
- качество электронных учебно-методических материалов;
- качество процесса дистанционного обучения;
- эффективное использование современных образовательных технологий [5].
В свете выполнения поручения главы государства перед профессорско-преподавательским составом факультета стоят очень большие задачи, как:
- разработка базы высокоэффективных дистанционных курсов по базовым и элективным дисциплинам;
- увеличение контингента подготовки специалистов по заочной дистанционной форме обучения на базе высшего и среднего специального образования;
- повышение эффективности и доступности образовательных услуг за счет внедрения в учебный процесс онлайн-дисциплин и программ на факультете и на других для развития междисциплинарных программ;
- диверсификация образовательных услуг факультета и университета за счет онлайн-курсов;
- совместная подготовка концепции разработки электронных учебных изданий с зарубежными специалистами.
Для развития дистанционного образования в КазНУ им. аль-Фараби, в частности на юридическом факультете, и реализации планов, отмеченных в Послании Главы нашего государства, требуется плодотворная и совместная работа профессорско-преподавательского состава факультета.
Литература
- Назарбаев Н. А. «Стратегия «Казахстан-2050»: новый политический курс состоявшегося государства» // Послание Президента РК народу Казахстана от 14.12.2012 г.
- Закон Республики Казахстан "Об образовании". Статья 43.
- Омирбаев С.М. Развитие дистанционного обучения в контексте государственной программы развития образования Республики Казахстан//Материалы международной конференции «Дистанционные технологии в образовании». 2011. - С.3-8
- Правила организации учебного процесса по дистанционным образовательным технологиям//По-становление Правительства РК от 19.01.2012 г.
- Дистанционное обучение (опыт реализации в ВКГТУ) / под общей редакцией д.т.н., профессора Мутанова Г.М.. - Усть-Каменогорск: ВКГТУ, 2006. - C