Дистанционное образование

Создание информационно - образовательной среды дистанционного обучения

Для организации процесса обучения, сочетающего возможности традиционного (лекции, семинары, лабораторные работы, консультации и т.п.) и достоинства дистанционного обучения
2012

В стaтье рaссмaтривaется проблемa формировaния ИКТ компе­ тенции педaгогов высшего обрaзовaния. ИКТ­компетентность сов­ ременного преподaвaтеля мы рaссмaтривaем, кaк комплекс знaний, умений, влaдения способностей и интересa для модулировaния учеб­ ной информaции, конструировaния информaционно­обучaющего по­ ля, проектировaния дистaнционного взaимодействия, мониторингa кaчествa обучения. Проектируя использовaние ИКТ в учебно­воспитaтельном про­ цессе, педaгог должен проaнaлизировaть те возможные прямые и косвенные воздействия нa личность обучaемого, которые и будут определять его рaзвитие.
2010

Данная статья посвящена проблеме использования современных ТСО в процессе заочного изучения иностранного языка с применением дистанционного обучения
2015

В статье раскрывается содержание информационной культуры педагога в условиях дистанционного обучения. С использованием средств информатизации в образовании педагог осуществляет свою деятельность в новой педагогической среде.
2015

В данной статье дается характеристика образовательным технологиям в области современного дистанционного обучения на основе научных трудов ученых Казахстана. 
2016

Статья посвящена инновационному подходу в организации лекционных и семинарских занятий, также и СРО по теоретическим и практическим дисциплинам иностранного (английского) языка в условиях дистанционного обучения
2017

В статье приведены результаты анализа мирового опыта вузов по системе дистанционного обучения маломобильных студентов в зарубежных странах.
2017