Другие статьи

Цель нашей работы - изучение аминокислотного и минерального состава травы чертополоха поникшего
2010

Слово «этика» произошло от греческого «ethos», что в переводе означает обычай, нрав. Нравы и обычаи наших предков и составляли их нравственность, общепринятые нормы поведения.
2010

Артериальная гипертензия (АГ) является важнейшей медико-социальной проблемой. У 30% взрослого населения развитых стран мира определяется повышенный уровень артериального давления (АД) и у 12-15 % - наблюдается стойкая артериальная гипертензия
2010

Целью нашего исследования явилось определение эффективности применения препарата «Гинолакт» для лечения ВД у беременных.
2010

Целью нашего исследования явилось изучение эффективности и безопасности препарата лазолван 30мг у амбулаторных больных с ХОБЛ.
2010

Деформирующий остеоартроз (ДОА) в настоящее время является наиболее распространенным дегенеративно-дистрофическим заболеванием суставов, которым страдают не менее 20% населения земного шара.
2010

Целью работы явилась оценка анальгетической эффективности препарата Кетанов (кеторолак трометамин), у хирургических больных в послеоперационном периоде и возможности уменьшения использования наркотических анальгетиков.
2010

Для более объективного подтверждения мембранно-стабилизирующего влияния карбамезапина и ламиктала нами оценивались перекисная и механическая стойкости эритроцитов у больных эпилепсией
2010

Нами было проведено клинико-нейропсихологическое обследование 250 больных с ХИСФ (работающих в фосфорном производстве Каратау-Жамбылской биогеохимической провинции)
2010


C использованием разработанных алгоритмов и моделей был произведен анализ ситуации в системе здравоохранения биогеохимической провинции. Рассчитаны интегрированные показатели здоровья
2010

Специфические особенности Каратау-Жамбылской биогеохимической провинции связаны с производством фосфорных минеральных удобрений.
2010

О семантике собственно-вопросительных предложений со словом «что»

Аннотация. В статье установлены семантические типы собственно-вопросительных предложений со словом «что», обусловленные значением предиката вопроса.

Вопросительные предложения со словом «что» наиболее распространенный структурный тип вопросов. Вопросы со словом «что» относятся к таким местоименным вопросам, которые допускают широкое варьирование конструкции. Так, местоимению что свойственно и использование в разных падежных формах (без предлогов и с предлогами), и переход в другие части речи – наречия, частицы – при оформлении вопросительных предложений, и участие в построении стационарных неполных вопросов. Все это способствует высокой употребительности вопросительных предложений со словом «что».

В предлагаемой работе рассматриваются вопросительные местоименные конструкции со словом «что», оформленные как простые предложения, так и входящие в состав сложносочиненных, сложноподчиненных и бессоюзных сложных предложений.

На первом уровне семантического членения вопросительные предложения со словом «что» делятся на собственно-вопросительные предложения и предложения с нейтрализованным вопросительным значением.

Собственно-вопросительные предложения наиболее полно выражают функциональное значение вопросительных предложений. Наличие в их семантической структуре вопросительных смысловых элементов выдвигает на первый план в общей семантике этого вида предложений значение вопроса. «Значение вопроса – основное значение вопросительных предложений, непосредственно заложенное в самой форме и не зависящее ни от каких условий.» [1, 6] Сема сообщения второстепенная и реализуется в собственно-вопросительных предложениях через второстепенные семантические элементы, связанные с соответствующими элементами повествовательного предложения. Значение побуждения в собственновопросительных предложениях очень специфично, так как реализуется как побуждение собеседника к ответному речевому действию.

Структурная модель собственно-вопросительных предложений включает в себя вопросительное слово (выполняющее синтаксические функции соответствующего члена повествовательных предложений, но внесенное в структуру с целью отражения в ней специфики вопросительных предложений) и вопросительную интонацию как непременный элемент структурной схемы собственно-вопросительных предложений. Лексико-семантическое наполнение способствует реализации общего значения вопроса в частных вопросительных значениях.

  • Что же вы мне скажете, князь, о моем Борисе? – сказала она, догоняя его в передней. (Л.Толстой)
  • Это, Катя, некрасиво.
  • Что некрасиво?
  • Да вот то, что ты сейчас сказала. (А.Чехов) В семантике предложений с нейтрализованным вопросительным значением сема вопроса отступает на второй план, а значения сообщения и побуждения реализуются как самостоятельные значения.

… В минуту такого чувства любви, восторга и самоотвержения,

что значат все наши ссоры и обиды?!..

(Л.Толстой)

«Что мне князь Василий и его сынок? Князь Василий болтунишка,

пустой, ну и сын его хорош должен быть», -

ворчал он про себя.

(Л.Толстой)

В одних предложениях центральной становится сема сообщения, и они выражаются вопросительными предложениями с повествовательным значением, в других – сема побуждения (вопросительные предложения с побудительным значением). Отличие данного семантического типа предложений от собственно-вопросительных конструкций проявляется, во-первых, на уровне лексико-семантического наполнения компонентов структурной схемы и, во-вторых, на уровне синтаксико-смысловых отношений. Вопросительные предложения с нейтрализованным вопросительным значением соотносятся с повествовательными и побудительными предложениями, о чем свидетельствует их способность трансформироваться в них. Например, вопросительное предложение с побудительным значением синонимично побудительному предложению.

«Что же вы молчите, вдруг вскрикнула княжна так громко, что в гостиной услыхали и испугались ее голоса.

(Ср.Не молчите же!(Л. Толстой)

На втором этапе семантического членения установлены конкретные смысловые типы предложений в пределах уже рассмотренных двух больших семантических групп.

Структурная схема собственно-вопросительных предложений выражает общее языковое значение – значение вопроса. Это общее значение реализуется в ряде частных вопросительных значений, связанных с семантикой предиката вопроса. В рамках собственно-вопросительных предложений можно выделить семь семантических групп вопросов, названных по значению информативно неполного компонента: 1) вопросы о субъекте действия или состояния; 2) вопросы о действии; 3) вопросы о состоянии; 4) вопросы о событии; 5) вопросы о предикативном признаке; 6) вопросы о об объекте действия; 7) вопросы об обстоятельстве действия.

Минимальная семантическая структура предложений, выражающих вопрос о субъекте действия или состояния, включает необходимые элементы: субъект – предикат действия или состояния. Первый смысловой элемент в приведенной формуле характеризуется информативной недостаточностью.

Но что ж вас побуждает жить? С такими мыслями будешь сидеть

не двигаясь, ничего не предпринимая…

(Л.Толстой)

Послышался резкий стук, должно быть, сорвалась ставня…

Что это застучало, Надя?спросила она. (А. Чехов)

Семантическому элементу субъекта в структуре местоименных собственно-вопросительных предложений соответствует вопросительное слово «что». В вопросе о субъекте слово «что» выполняет, как правило, функцию подлежащего. Однако следует отметить, что среди местоименных предложений других типов выделяются случаи, когда вопросительное слово, связанное со значением субъекта, употребляется в косвенных падежах (в дательном, творительном, предложном, родительном), и в синтаксической системе предложения выполняют функцию косвенного дополнения. Ср.: Чему никогда уже не повториться в нашей жизни? Чему не суждено сбыться?

Таким образом, между семантикой вопросительного слова и его синтаксической функцией в предложении нет прямой зависимости, и вопрос о субъекте связан не только с подлежащным вопросительным словом, но и с вопросительным словом-дополнением. Поэтому при определении семантики собственно-вопросительных предложений нужно учитывать многообразие падежных значений в системе русского языка. Вопросы о субъекте со словом «что» в их традиционном варианте представлены двусоставными предложениями, независимо от того, являются ли они самостоятельными простыми предложениями или входят в состав сложных предложений.

Если бы меня спросили: что составляет теперь главную и основную черту твоего существования? Я ответил бы: бессонница. (А. Чехов)

Неспециализированными формами вопроса о субъекте являются вопросительное слово

«что» в дательном падеже в ограниченном числе синтаксических конструкций, а также пропуск семантического элемента – предиката действия или состояния в детерминированных назывных вопросах:

… и что там? Кто там? Там, за этим полем, и деревом, и крышей,

освещенной солнцем?..(Л.Толстой)

В семантической структуре предложений, выражающих вопросы о действии, также необходимы два элемента: субъект действия и предикат действия. Однако смыслового определения требует компонент, обозначающий предикат действия. Специализированной формой

выражения вопроса о действии является устойчивый описательный вопрос «Что делать?», в котором «что» из местоимения превратилось в специальную часть вопроса:

… Что вы сейчас делаете?

Ничего… Бессонница. (А.Чехов)

… Да, мне хотелось бы спросить вас, что вы будете делать сегодня

вечером, если это не секрет? (М.Булгаков)

Если вторая часть вопросительного элемента употребляется в форме инфинитива, то это способствует выражению значения «размышления, когда говорящий спрашивает себя или других, что следует делать ему или какому-либо лицу». [2, 141] Семантический компонент – субъект действия при инфинитивном вопросе выражается именем в дательном падеже:

… Что теперь делать полковому командиру? (Л.Толстой)

Субъектный элемент может не получать формального выражения в предложении, если речь идет о самом говорящем:

  • Что делать? Позвать семью?
  • Нет, не нужно. (А.Чехов)

Информативная неполнота элемента, обозначающего предикат состояния в семантической структуре, способствует выдвижению слов, реализующих его значение, в начало вопроса. Специализированной формой выражения вопроса о состоянии является слово «что» в функции сказуемого в предложении:

  • Что лошади? – спросил он, не глядя на Пьера.
  • Привели сдаточных, отвечал слуга.

(Л.Толстой) Вопрос о состоянии может быть выражен описательными вопросами, состоящими из сочетания сказуемостного слова «что» и глаголов

со значениями состояния, чувства:

«Что бы она почувствовала, подумал он, - 

коль бы она видела меня теперь здесь, на этом поле, и с направленными на меня орудиями?» (Л. Толстой)

В устной речи значение вопросительного члена предиката состояния – часто реализуют стационарные фразеологизированные конструкции, включающие вопросительное слово «что» в сочетании с предлогом «с»:

  • Что с тобой, Маша?
  • Ничего… Так мне грустно стало… грустно об Андрее… (Л.Толстой)

«Николенька, что с вами?» спросил взгляд Сони, устремленный на него (Л.Толстой)

В семантическую структуру вопросов о событии включаются два компонента: субъект

события и предикат события. Особенность структуры, выражающей вопрос о событии, в том, что в нем информативно неполными являются оба компонента. Предикат вопроса синкретичен. Такая структура реализуется в такой ситуации, когда говорящему ничего неизвестно о происходящем ни о субъекте действия, ни о предикате действия или состояния. Формально вопросы о событии представлены описательными оборотами минимальной степени грамматической слитности, включающими слово «что» в функции подлежащего и событийные или результативные глаголы, составляющие один синонимический ряд: происходить, случаться, приключаться, выходить, получаться и др.

  • Что у вас тут происходит, граждане? В чем дело? (М.Булгаков)
  • Что случилось? – спросил Пьер, входя к Марье Дмитриевне. (Л. Толстой)

В семантическую структуру вопросов о предикативном признаке включаются 2 компонента: носитель предикативного признака и предикат признака. Коммуникативная задача этих предложений определяется тем, что говорящему нужно знать сущность предмета, явления, человеческого характера. Предикативный член может быть выражен вопросительным словом что и фразеологизированными сочетаниями что за, что такое, что есть, что значит:

  • Но расскажите, как он, что? – еще спросил князь Андрей.
  • Он человек в сером сюртуке, очень желавший, чтоб я говорил «ваше величество…»

(Л.Толстой)

  • Что такое истина?..
  • Истина прежде всего в том, что у тебя болит голова. (М.Булгаков)

«Что значила улыбка Николая, когда он сказал: «Уж выбран»? Рад он этому или не рад?.. (Л.Толстой)

Элементами семантической структуры вопросов об объекте действия являются субъект действия, предикат действия и объект, на который переходит действие субъекта. В конструкциях такого типа слова, обозначающие третий, информативно неполный семантический элемент, являющийся предикатом вопроса, обычно выносятся в начало предложения. Средством выражения вопросительного объектного значения является местоимение «что» в разных падежных формах в функции дополнения в предложении, причем наиболее часто используются

вопросы, в которых «что» выполняет синтаксическую функцию прямого дополнения в винительном падеже без предлога и выражает значения объекта действия, речи, состояния, мысли:

  • Что говорят доктора? – спросила княгиня, помолчав немного…
  • Мало надежды, сказал князь. (Л.Толстой)
  • Я не понимаю, сказал он тихо, что же ты хочешь? (А.Чехов)

…Ну, что вы думаете о Булонской экспедиции?..

…Борис ничего не знал о Булонской экспедиции… (Л.Толстой)

Местоимение «что» как носитель вопросительного объектного значения может быть употреблен в косвенных падежах:

  • Чего ты боишься, Лиза? Я не могу понять,
  • сказал он. (Л.Толстой)

«…Чему она так рада?» (Л.Толстой)

Опять ложусь в постель и начинаю придумывать, какими бы занять себя мыслями. О чем думать? (А.Чехов)

    • Чем ты хочешь, чтобы я поклялся? – спросил, очень оживившись, развязанный.
    • Ну хотя бы жизнью твоею… (М.Булгаков)

Семантическая структура вопросов этой группы включает следующие компоненты: субъект – предикат действия или состояния – обстоятельственный элемент. Предикат вопроса выносится в начало вопросительного предложения. Часто вопросительный обстоятельственный член находится перед предикатом, но после субъектного элемента:

«Вы чего, говорит, без доклада влезаете?»

«Гражданин! – опять встрял мерзкий регент. – Вы что же это волнуете интуриста?»

(М. Булгаков)

Среди обстоятельственных значений, передаваемых вопросительными предложениями со словом «что», выделяются две разновидности: вопросы о причине и вопросы о цели.

  • …Что, говорю, зубья скалите?.. (А.Чехов)
  • А что он все про какого-то консультанта говорит?
  • Видел, наверное, кого-то, кто поразил его расстроенное воображение. (М. Булгаков)
  • А теперь скажи мне, что это ты все время употребляешь слова – добрые люди? Ты всех, что ли, так называешь?
  • Всех, ответил арестант, злых людей нет на свете. (М. Булгаков)

Выделенные семантические группы собственно-вопросительных предложений со словом «что» дают основу для изучения семантических типов собственно-вопросительных предложений любой структуры как местоименных, так и неместоименных.

 

Литература

  1. Бердник Л.Ф. Вопросительные предложения с повествовательным значением в современном русском языке. – Ростов-на-Дону. – 1974.
  2. Лойфман Н.Я. Вопросительные предложения в современном русском языке // Вопросы теории и методики изучения русского языка. II научн. конф. кафедр русского языка педагогических институтов Поволжья. – 1961. – С. 138 -152.
  3. Карашулакова М.Ж. Особенности семантики вопросительных предложений. Слово в художественном тексте. Сб. научных трудов. – Алматинский гос. университет им. Абая. – Алматы. – 2000. – С. 19-30.

Разделы знаний

Архитектура

Научные статьи по Архитектуре

Биология

Научные статьи по биологии 

Военное дело

Научные статьи по военному делу

Востоковедение

Научные статьи по востоковедению

География

Научные статьи по географии

Журналистика

Научные статьи по журналистике

Инженерное дело

Научные статьи по инженерному делу

Информатика

Научные статьи по информатике

История

Научные статьи по истории, историографии, источниковедению, международным отношениям и пр.

Культурология

Научные статьи по культурологии

Литература

Литература. Литературоведение. Анализ произведений русской, казахской и зарубежной литературы. В данном разделе вы можете найти анализ рассказов Мухтара Ауэзова, описание творческой деятельности Уильяма Шекспира, анализ взглядов исследователей детского фольклора.  

Математика

Научные статьи о математике

Медицина

Научные статьи о медицине Казахстана

Международные отношения

Научные статьи посвященные международным отношениям

Педагогика

Научные статьи по педагогике, воспитанию, образованию

Политика

Научные статьи посвященные политике

Политология

Научные статьи по дисциплине Политология опубликованные в Казахстанских научных журналах

Психология

В разделе "Психология" вы найдете публикации, статьи и доклады по научной и практической психологии, опубликованные в научных журналах и сборниках статей Казахстана. В своих работах авторы делают обзоры теорий различных психологических направлений и школ, описывают результаты исследований, приводят примеры методик и техник диагностики, а также дают свои рекомендации в различных вопросах психологии человека. Этот раздел подойдет для тех, кто интересуется последними исследованиями в области научной психологии. Здесь вы найдете материалы по психологии личности, психологии разивития, социальной и возрастной психологии и другим отраслям психологии.  

Религиоведение

Научные статьи по дисциплине Религиоведение опубликованные в Казахстанских научных журналах

Сельское хозяйство

Научные статьи по дисциплине Сельское хозяйство опубликованные в Казахстанских научных журналах

Социология

Научные статьи по дисциплине Социология опубликованные в Казахстанских научных журналах

Технические науки

Научные статьи по техническим наукам опубликованные в Казахстанских научных журналах

Физика

Научные статьи по дисциплине Физика опубликованные в Казахстанских научных журналах

Физическая культура

Научные статьи по дисциплине Физическая культура опубликованные в Казахстанских научных журналах

Филология

Научные статьи по дисциплине Филология опубликованные в Казахстанских научных журналах

Философия

Научные статьи по дисциплине Философия опубликованные в Казахстанских научных журналах

Химия

Научные статьи по дисциплине Химия опубликованные в Казахстанских научных журналах

Экология

Данный раздел посвящен экологии человека. Здесь вы найдете статьи и доклады об экологических проблемах в Казахстане, охране природы и защите окружающей среды, опубликованные в научных журналах и сборниках статей Казахстана. Авторы рассматривают такие вопросы экологии, как последствия испытаний на Чернобыльском и Семипалатинском полигонах, "зеленая экономика", экологическая безопасность продуктов питания, питьевая вода и природные ресурсы Казахстана. Раздел будет полезен тем, кто интересуется современным состоянием экологии Казахстана, а также последними разработками ученых в данном направлении науки.  

Экономика

Научные статьи по экономике, менеджменту, маркетингу, бухгалтерскому учету, аудиту, оценке недвижимости и пр.

Этнология

Научные статьи по Этнологии опубликованные в Казахстане

Юриспруденция

Раздел посвящен государству и праву, юридической науке, современным проблемам международного права, обзору действующих законов Республики Казахстан Здесь опубликованы статьи из научных журналов и сборников по следующим темам: международное право, государственное право, уголовное право, гражданское право, а также основные тенденции развития национальной правовой системы.