Наука

Рассмотрены важнейшие методологические принципы выбора научно-технологических приоритетов. Делается вывод о том, что вся совокупность приоритетов в экономике не просто взаимосвязана, а представляет собой сложную иерархическую систему, состоящую из большого количества разнородных подсистем, связанных между собой разнохарактерными связями.
, 2012

Пункт 7 части статьи 116 УПК называет в качестве основания не признания фактических данных доказательствами получение их с применением в ходе доказывания методов, противоречащих современным научным знаниям. Когамов М.Ч. ограничивает рассмотрение этого вопроса разрешением нашего УПК использовать в процессе научно-технические средства и признание их допустимыми, если они прямо предусмотрены законом и не противоречат его нормам и принципам; научно состоятельны; обеспечивают эффективность производства по делу; безопасны (ст. 129УПК). Из этого следует, что если приемы и методы противоречат современным достижениям науки, то их допускать в качестве доказательств нельзя
, 2010

На сегодняшний день использование инновационных технологий в сфере образования и науки является актуальной проблемой, требующей всестороннего рассмотрения. Так как развитие рост экономики социокультурной динамики общества связан в первую очередь с подъемом уровня образованности и конкурентоспособности кадров е только на республиканском региональном, но и международном уровне. Сам термин «инновационные технологии» - это наборы методов и средств, поддерживающих этапы реализации нововведения.К инновационным технологиям обучения относят: интерактивные технологии обучения, технологию проектного обучения и компьютерные технологии. Инновационные технологии обучения, отражающие суть будущей профессии, формируют профессиональные качества специалиста, являются своеобразным полигоном, на котором учащиеся могут отработать профессиональные навыки в условиях, приближенных к реальным
, 2014

Местное самоуправление является одной из форм народовластия, неотъемлемой частью системы управления обществом, занимает одно из ведущих мест в системе демократических преобразований государственного и общественного устройства Республики Казахстан.  
, 2011

В статье проанализированы основные научные подходы к определению понятия «общественный порядок»; выявлены различия подходов к решению вопроса о круге общественных отношений; дано определение «общественного порядка»
, 2011

Статья посвящена анализу понятия экстремизма и экстремисткой деятельности с точки зрения различных социально-гуманитарных наук: философии, социологии, политологии, педагогики, юриспруденции. Автором сделан вывод об отсутствии комплексных исследований, системно рассматривавших экстремизм как объект обшетеоретического и общеправового анализа.
, 2011

Проводимый форум в стенах одного из главных вузов нашей страны по вопросам недропользования является своевременной реакцией ученых и специалистов на новый Закон РК «О недрах и недропользовании».
, 2011
Оценка методологических аспектов исследовательской деятельности вузов РК

С 80-ых годов прошлого века экономический рост всех про-мышленно развитых стран был вызван опережающими темпами достижений научно-технического прогресса. Повышение произ­водства и качества товаров в современной мировой экономике происходит на основе активного внедрения инновационных тех­нологий, научных достижений и роста наукоемкости продукции. Использование в промышленном производстве инноваций по­требовало от работников более высокой мотивации к повышению квалификации, непрерывного образования и научно-технического профессионализма. Все это повысило требования к качеству раз­вития и управления научной сферы.  
, 2013

Реализация стратегии социально-экономического развития Казахстана в значительной степени зависит от решения вопросов развития образования и науки. Эти внешне далекие друг от друга задачи могут иметь позитивное разрешение только во взаимосвязи.  
, 2013

Цель работы - состоит в том, чтобы выявить, обосновать и про­анализировать формирование и реализацию двустороннего интеграционного сотрудничества Российской Федерации и Республики Казахстан в области высшего профессионального образования и на­уки; проанализировать опыт Российской Федерации и Республики Казахстан в реализации основных научных направлений в системе профессионального образования, рассмотрев их в плоскости даль­нейшего углубления и обогащения; выработать и сформулировать основные выводы и предложения, направленные на дальнейшее со­вершенствование сотрудничества Российской Федерации и Респу­блики Казахстан в области высшего образования и науки.  
, 2013