Сборник материалов с конференции «Единство образования, науки и инноваций»

Одной из приоритетных задач современной школы является создание необходимых и полноценных условий для личностного развития каждого ребѐнка, формирование активной позиции, субъектности учащихся в учебном процессе. Одним из эффективных методов, по сравнению с традиционными, носящими репродуктивный характер, является проектное обучение, которое имеет высокую степень самостоятельности, инициативности учащихся к их познавательной мотивированности; развитие социальных навыков школьников в процессе групповых взаимодействий; приобретение детьми опыта исследовательско-творческой деятельности, межпредметная интеграция знаний, умений и навыков. В целом, как подчѐркивает В.Гузеев, «проектное обучение поощряет и усиливает истинное учение со стороны учеников, расширяет сферу субъективности в процессе самоопределения, творчество и конкретного участия». Проектом (по В.Килпатрику) является любая деятельность, выполненная «от всего сердца», с высокой степенью самостоятельности группой детей, объединенных в данный момент общим интересом. Интересное звучание приобретает метод проектов в разработках М.В. Крупениной. Он преподносится ею как метод, комплексно реализующий ряд педагогических принципов – самодеятельность, сотрудничество детей и взрослых, учѐт возрастных, индивидуальных особенностей детей, деятельностный подход, актуализацию субъектной позиции ребѐнка в педагогическом процессе, взаимосвязи педагогического процесса с окружающей средой. Палат Е.С. даѐт следующее определение «проекта» как метода и как педагогической технологии: «В основе метода проектов лежит развитие познавательных навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, умений ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического мышления». Если же говорить о методе проектов как о педагогической технологии, «то это технология предполагает совокупность исследовательских, поисковых, проблемных методов, творческих по самой сути». Применительно к начальной школе, определение проекта даѐт А.В.Горячев как «специально организованное педагогом и самостоятельно выполняемый детьми комплекс действий, завершающийся созданием творческих работ».

, 2011

Нефть и ее компоненты попадая в окружающую среду вызывают изменение физических, химических и биологических свойств и характеристик этих объектов, нарушают протекание естественных биохимических процессов. Существует множество различных источников по методикам контроля углеводородов нефти и продуктов их трансформации, обладающих опасными для здоровья человека свойствами, в том числе и канцерогенными. Определение нефтепродуктов является достаточно сложным процессом, так как последние представляют собой не одно определенное вещество, а сложную смесь множества разных соединений, к тому же не имеющую постоянного состава. При количественных оценках уровня нефтяных загрязнений наибольшее распространение получили методы инфракрасной спектроскопии, газовой хроматографии, гравиметрии и флуориметрии. Кроме этого используются такие методы, как хромато-масс-спектроскопия, тонкослойная хроматография, а также методы, основанные на косвенном определении углеводородов, после их перевода в СО2, включающие титриметрию, фотометрию, потенциометрию, кулонометрию, кондуктометрию и пр. Нами для проведения определения суммарного содержания углеводородов нефти методом ИК-спектрометрии и газовой хроматографии с масс-спектрометрическим детектированием использовали современные приборы такие как, ИК-спектрометр Thermo Nicolet IR-200 и газовый хроматограф с масс-спектрометрическим детектором Agilent 6890/5973N.
Метод инфракрасной спектрофотометрии для определения углеводородов нефти и нефтепродуктов гостирован во всем мире. В основу методик положен метод жидкофазного экстракционного концентрирования нефтепродуктов четыреххлористым углеродом, отделении мешающих веществ на хроматографической колонке с оксидом алюминия и ИК-спектрофотометрическое определение нефтепродуктов по поглощению С-Н связей углеводородов в области 2700-3200 см'1. Основное достоинство ИК-метода - слабая зависимость аналитического сигнала от типа нефтепродукта, составляющего основу загрязнения пробы, в связи с чем данный метод наиболее часто используется в качестве арбитражного.
Одним из наиболее важных и широко распространенных методов анализа углеводородов в окружающей среде является метод газовой хроматографии. В последнее время широко используется сочетание газовой хроматографии с масспектрометрическим анализом, обычно рассматриваемое как самостоятельный мощный химико-аналитический метод, называемый хромато-масс-спектроскопией. Гравиметрический метод основан на экстракции нефтепродуктов из пробы, очистке экстракта от полярных веществ, удалении экстрагента путем выпаривания и взвешивании остатка. Гравиметрический метод применяют преимущественно при анализе почв.

, 2011

Воздух жилого дома и рабочих помещений содержит гораздо больше опасных загрязнителей, чем атмосферный. Это связано, во-первых, с тем, что всѐ больше материалов и оборудования, используемых в помещениях, выделяют потенциально опасные вещества. Во-вторых, помещения становятся всѐ более герметичными, следовательно, загрязняющие вещества могут накапливаться там до опасных уровней. В-третьих, действие загрязнителей внутри помещений гораздо длительнее, чем на открытом воздухе. В среднем 70-80% своего времени человек проводит в помещении, причѐм у тех, кто больше всего уязвим для загрязнения – у беременных женщин, маленьких детей, пожилых людей, этот процент ещѐ выше. Существует множество загрязнителей воздуха в жилых помещениях, среди них: формальдегид, фенол, монооксид углерода, оксиды азота, пестициды, асбест, тяжелые металлы и т.д.

, 2011

В последнее время у части молодежи и даже детей утрачивается стремление к производительному труду, сострадание к ближним, стремление в помощи слабым. Поэтому введение в курс начальной школы сведений по экономике является, безусловно, благом. Переход на рыночные методы хозяйствования, развитие негосударственного сектора, необходимость интеграции государства в мировую экономическую систему потребовали переосмысления задач, стоящих перед современным образованием. В связи с этим в школы внедряются новые технологии.
В рамках общего экономического образования в начальных классах акцент делается на элементарных понятиях, связанных с жизненным опытом детей. Содержательная часть курсов по экономике основывается на настоящих и будущих экономических и социальных ролях учащихся (я – личность и гражданин, я – собственник, я – участник финансового рынка, я – потребитель, я – производитель и др.). Для изложения теоретического материала используются следующие методы и приемы: элементы лекций, рассказ, диалоги, проблемные ситуации, видео сюжеты для размышления. В программе экономического курса предусмотрены практические работы: расчет бюджета своей семьи, составление меню для школьника и расчет его стоимости, изготовление сувениров из вторичного сырья, решение задач с экономической направленностью. Практикумы могут быть следующими: «Паспорт домашнего хозяйства», «Экономические продукты и объекты», «Твоя будущая профессия», «Оплата труда», «Собственник», «Безотходное производство» и другие. Для активизации учащихся и поддержания интереса к изучаемому материалу применяются активные методы учения: деловые и ролевые игры («Мир профессий», «Праздничный стол», «Робинзон», «Путешествие на остров Бартер», «Строительство домов», «Безработные и предприниматели» и другие), компьютерные и настольные игры («Жизнь или кошелек», «Монополия», «Банкир»), дискуссии на проблемные экономические темы, уроки-конкурсы («Самая экономная хозяйка», «Конвейер», «Знаешь ли ты цены», «Аукцион знаний» и другие), уроки-презентации с использованием возможностей компьютерных технологий. Все это носит познавательный характер. Положительная эмоциональная окраска усиливает мотивационный аспект.

, 2011

Заголовок – это выделенный графически потенциально свернутый знак текста, выраженный вербальными и невербальными средствами языка, обладающий относительной автосемантичностью, являющийся абсолютно начальным, единым для всего текста элементом, который именует и/или характеризует текст, прогнозирует содержание, интерпретирует текст, сообщая ему дополнительные смыслы [1, с. 4]. Заголовок выполняет следующие функции: назывная, информативная, экспрессивно-аппелятивная (воздействующая), рекламная и разделительная.

, 2011

Распространение электронных технологий во всех сферах деятельности человека стало неотъемлемой чертой нашего времени. В музыкальной творческой и исполнительской практике нашли применение электронные средства записи, обработки и воспроизведения звучания человеческих голосов и акустических инструментов, а также музыкальные инструменты и технологии, благодаря которым создаются оригинальные электронные композиции.
Всѐ больше людей стремится приобщиться к электронным технологиям в музыке. В некоторых сферах музыкальной деятельности практически невозможно обойтись без применения электроники. Звуковая среда современности насыщена электронными тембрами и обработанным электроникой акустическим звуком. Желание освоить виды музицирования, предполагающие использование электронных средств, возникает у детей (при поддержке родителей) с весьма раннего возраста. А технический прогресс в области совершенствования электронных музыкальных инструментов, стимулирующий применение их в учебном процессе на базе детских музыкальных школ, делает всѐ более возможным получение детьми современного музыкального образования. Всѐ большее распространение получают электронные клавишные инструменты-синтезаторы. Благодаря достижениям технической и музыкальной мысли они имеют красивые, красочные, выразительные тембры звучания, огромные возможности записи исполняемой или создаваемой музыки. По мнению П.Л. Живайкина, у синтезатора большое будущее. Он справедливо отмечает: «В последние годы компьютерные и коммуникационные технологии всѐ больше затрагивают сферу культуры и особенно музыки… В своѐ время появление фортепиано произвело революцию в музыкальном образовании. Наступит день, когда схожую роль сыграет и синтезатор» [2, с. 4]. Главная отличительная особенность клавишных синтезаторов – многотембровость. Существует следующий набор тембров: клавишные, струнные, духовые; тембры, характерные для джазовой и современной эстрадной музыки; этнические тембры; несколько органов; набор ударных инструментов; синтетические тембры; набор различных звуков и шумов. В арсенале технических средств имеется режим разделѐнной клавиатуры (Split), позволяющий играть двумя разными тембрами в разных частях клавиатуры; режим DUAL (наложение тембров), который будет дополнять основной тембр во время игры на клавиатуре. Особенностью синтезаторов является наличие автоаккомпанемента, возможность которого предусматривает конструкция синтезатора, приближает его звучание к ансамблю или к оркестру, исполняющих музыку разных бытовых жанров и стилей, а ритмические наложения, заложенные в его памяти, оживляют это звучание, придают ему блеск и импровизационную непосредственность.

, 2011

Известно, что в прозе А. П. Чехова образ актрисы играл большую роль. Стоит перечислить только его рассказы, в которых главная героиня «актриса»: "Хористка" (1886), "Скучная история" (1889), "Попрыгунья" (1892), "Ариадна" (1895), "Супруга" (1895), "Ионыч" (1898), "Душечка" (1899). Актрисе посвятил Чехов и пьесу «Чайка». В связи с этим возникает интерес – какими приѐмами пользовался писатель при лепке этого образа. Одним из таких приѐмов может быть одежда. Одежда человека всегда значима. В литературе выражение «по одежке встречают» имеет прямой и естественный смысл. Писатель всегда продумывает костюмы персонажей, как художник и костюмер в театре. Одежда персонажа выдает возраст, профессию, общественное положение, вкус, отношение к моде и даже мировоззрение. Она часто и ситуативно значима: небрежность, неряшливость, отсутствие каких-то необходимых компонентов (шлема, галстука, украшений) всегда мотивировано внутренним состоянием человека (спешка, волнение, забывчивость, равнодушие, вызов, эпатаж). Чехов - виртуозный и искусный мастер малой формы. Секрет его необычайной популярности в том, что в своих коротких рассказах он умел охватить необъятные глубины человеческой души, одним точно названным словом охарактеризовать то, чему писатели посвящали целые повести и романы. В своих воспоминаниях А.С. Лазарев-Грузинский так писал об этом: «Он открывал мне тайны писательства… Такие замечания Чехова как: «для того чтобы подчеркнуть бедность просительницы, не нужно тратить много слов, не нужно говорить о ее жалком, несчастном виде, а следует только вскользь сказать, что она была в рыжей тальме», были для меня целым откровением». Чехову этого было достаточно чтобы подчеркнуть изношенность, серый колорит города, где «все уже состарилось и отжило». (1) В письмах и записях писателя встречаются такие изречения, как ―краткость - сестра таланта‖, ―искусство писать -.это искусство сокращать‖, ―писать талантливо, то есть коротко‖, ―умею коротко говорить о длинных вещах‖. Излюбленный Чеховым жанр рассказа предполагает умение точно и лаконично высказать основную авторскую мысль, вскрыть внутренний смысл волнующей его проблемы. Посредством как будто незначительной подробности, детали, казалось бы, случайной, Чехов открывает читателю тайны человеческого сердца, Так в «Трех сестрах» вся безвкусица Натальи Ивановны высказана в словах «Наталья Ивановна входит, она в розовом платье, с зеленым поясом.».

, 2011

Защита прав и свобод человека осуществляется, как и внутреннем законодательством государства, так и международной системой защиты прав человека. Вступившая в силу 3 сентября 1953 г. Европейская конвенция о защите прав человека и основных свобод не только провозгласила основополагающие права человека, но и создала особый механизм их защиты. Первоначально этот механизм включал три органа, которые несли ответственность за обеспечение соблюдения обязательств, принятых на себя государствами - участниками Конвенции: Европейскую Комиссию по правам человека, Европейский Суд по правам человека и Комитет министров Совета Европы. С 1 ноября 1998 г., по вступлении в силу Протокола № 11, первые два из этих органов были заменены единым, постоянно действующим Европейским Судом по правам человека. Его местонахождение - Дворец прав человека в Страсбурге (Франция), где находится и сам Совет Европы. Европейский Суд призван обеспечивать неукоснительное соблюдение и исполнение норм Конвенции ее государствами-участниками. Некоторые страны Европы ратифицировали Конвенцию о защите прав человека и основных свобод от 4 ноября 1950 года, и протоколы к ней, тем самым предоставили дополнительные способы защиты прав и свобод своим гражданам. Конвенция содержит основные права и свободы человека в случае нарушения норм конвенции пострадавшая сторона вправе обратиться в Европейский Суд для защиты нарушенных прав и свобод[1]. Жалобу в Европейский Суд подают не позднее 6 месяцев со дня вынесения «национальными органами окончательного решения по делу»[2] при условии, что были исчерпаны все внутренние средства правовой защиты. Жалоба не должна быть анонимной. Жалобу можно подать в виде письма, после чего из Европейского суда в адрес заявителя поступит формуляр жалобы. Заявитель заполняет формуляр жалобы, прикладывает подтверждающие документы и направляет формуляр в Европейский суд в кратчайшие сроки, но уже не позднее шести месяцев с даты отправления Секретариатом первого письма в адрес заявителя. Можно сказать и о том, что в случае пропуска срока подачи жалобы, допускается принятие к производству, если были обоснованные обстоятельства, препятствующие подачи жалобы в установленный срок.

, 2011

Система наказаний — это целостное множество видов наказания (элементов системы) и подсистем, включающих сгруппированные по различным основаниям виды наказания.[1] Закончившаяся компромиссом английская революция не привела к сколько-нибудь существенным изменениям в области уголовного права, которые задевали бы непосредственно интересы капиталистических предпринимателей. Господствовавшие до реформы 1832 г. земельная аристократия и верхушка буржуазии вполне довольствовались уголовно-правовыми нормами, восходящими к дореволюционному праву. Большое число преступлений в Англии в это время предусматривалось либо по общему праву, либо по статутному праву, причем некоторые из них, например Статут 1351 г. об измене, были приняты в глубоком средневековье. Сохранялась сложившаяся еще в эпоху средневековья трехчленная структура преступлений: тризн (измена), фелония (тяжкое уголовное преступление), мисдиминор (остальные, главным образом, мелкие преступления).

, 2011

Удивительный музыкальный инструмент – человеческий голос. Им наделен каждый из нас. Так высоко, так нежно и чисто звучат голоса детей, кроме того, дети любят петь, выступать на праздниках и внеклассных мероприятиях. Это придаѐт им уверенность в себе, развивает эстетический и художественный вкус. Музыкально-эстетичекое воспитание и вокально-техническое развитие школьников должны идти взаимосвязано, начиная с самых младших классов. Современные научные исследования свидетельствуют о том, что развитие музыкальных способностей, формирование основ музыкальной культуры необходимо прививать, начиная с первых дней пребывания ребѐнка в школе. Отсутствие полноценных музыкальных впечатлений в детстве, с трудом восполним впоследствии. И если ребѐнок хочет и любит петь, важно, чтобы рядом с ним оказался взрослый, который помог бы раскрыть перед ним красоту музыки, дать возможность еѐ прочувствовать, развить у него певческие навыки и музыкальные способности. Актуальность и значимость развития музыкальных способностей обусловлена и тем, что музыкальное развитие имеет ни чем не заменимое воздействие на общее развитие: формируется эмоциональная сфера, пробуждается воображение, воля, фантазия. Обостряется восприятие, активизируются творческие силы разума и ―энергия мышления‖ даже у самых инертных детей. ―Без музыкального воспитания невозможно полноценное умственное развитие человека‖, - утверждал известный педагог Сухомлинский. Музыка, и сопутствующие ей вокальные, дыхательные, артикуляционные упражнения, применяемые на занятиях, помогают устранить или смягчить присущую ребенку непоседливость, чрезмерную утомляемость, угловатость, замкнутость, подавленность. По мнению древних индейцев, приобщение к музыке сулит наслаждение, достижение благочестия и благополучия. В античной Греции сызмала обучали детей пению в хоре, игре на фортепиано, лире, кифаре, в надежде умножить тем самым свои благодетели, а музыкально-медицинские центры лечили людей от тоски, нервных расстройств, заболеваний сердечно-сосудистой системы.
Древнегреческие философы считали, что музыка влияет на рост клеток, отвечающих за интеллектуальное развитие человека. Неслучайно занятия математикой в Пифагорейской школе проходили под звуки музыки, считалось, повышающей работоспособность и умственную активность мозга. Известный японский музыкальный критик Масару Ибука исследовал интересный феномен, что звуки музыки. Их исполнение, оказывает огромное воздействие на человека. Поэтому он рекомендует пользоваться методом ―полного погружения в музыку‖, в полной уверенности, что музыка влияет на внешность, то есть делает ребѐнка красивым.

, 2011

Интерес к продуктам пчеловодства, как к источникам биологически активных веществ, не только не ослабевает, но с каждым годом растет. Употребление продуктов пчеловодства среди населения, проживающего и работающего на экологически неблагоприятных территориях, показано не только с лечебной, но и профилактической целью. В последнее десятилетие пристальное внимание привлекли к себе и нетрадиционные продукты пчеловодства (в частности, пчелиный подмор) ранее изучаемые и, в какой-то период, несправедливо забытые. Хитин – органическое вещество, относящееся к группе углеводов, единственный в природе высший полисахарид, содержащий азот. Хитин входит в состав наружного скелета (покрова) членистоногих, а также оболочек растительных клеток грибов, некоторых видов водорослей и бактерий; отдельные хитиновые образования встречаются также у губок, кишечнополостных, моллюсков, кольчатых червей. У членистоногих хитин образуется двумя путями: либо секретируется гиподермой, либо дифференцируется непосредственно из плазмы хитинородных клеток. Процессы формирования хитиновых новообразований наиболее подробно изучены у насекомых[1].
Макромолекула хитина построена аналогично молекуле целлюлозы. Подобно целлюлозе хитин не растворяется в воде и в органических растворителях. В отличие от целлюлозы не растворяется в медно-аммиачном растворе и мало разбухает в растворе щелочей. Хитин хорошо растворим концентрированными серной, фосфорной, соляной и азотной кислотами, слабее растворим в муравьиной кислоте. Хитин после растворения приобретает свойство геля и имеет сильную абсорбционную способность, хитин является натуральным фибрионом, не токсичен и не имеет побочного действия. Хитин влияет не на какой-то определенный орган, а на организм человека в целом. Чистота продукта составляет более 85%, поэтому он эффективен для абсорбции любых токсичных веществ. Внутри организма хитин разлагается на 6 низкомолекулярных глюкозаминов, имеющих оптимальную активность, поэтому он, по имеющимся данным, может подавлять раковые клетки. Хитин является диетической целлюлозой положительного иона. Эффект от воздействия хитина стабилен[2].

, 2011

Проблема взаимоотношения языка и культуры занимает одно из центральных мест в проблематике исследований, ведущихся в русле лингвокультурологии и когнитивистики. Поиск новых путей исследования привел к осознанию необходимости лингвистического анализа национальной ментальности, когда в процессе контрастивного сопоставления выявляется концептуальное содержание языковых единиц, отражающих специфический тип восприятия окружающей действительности и традиций национальной культуры. Понимание языка как "промежуточного мира" между субъектом познания и существующей реальностью представляет возможность рассматривать язык как уникальную коллекцию результатов конкретных познавательных актов, имевших место в исторической эмпирике того или иного этноса, посредством которого "рядовой, обычный человек, не творец культурных ценностей сам входит в культуру, а в некоторых случаях влияет на нее". Национально-культурная специфика концепта как единицы ментальности выявляется при сопоставительном изучении концептов в языковом сознании разных народов. Выявление компонентов, составляющих ценностное ядро концепта, возможно при тщательном анализе оценочной семантики лексических единиц, посредством которых тот или иной концепт репрезентируется в языке. Являясь элементом социальной реальности, слово реализуется не только как носитель значения, но и как ментофакт национальной культуры. Соответственно применение аксиологического подхода к анализу языковых единиц дает возможность "проникновения" в закрытую для непосредственного наблюдения сферу ментальности, в систему ценностных установок народа или этноса, позволяет эксплицировать существующие в сознании ценностные доминанты, определить их набор и соотнесенность с точки зрения универсальности и идиоэтничности.
Специфика национально-культурной общности определяется целым рядом социальных отношений к миру: к Богу, к природе, к собственности и т.д.; наиболее показательным признаком является отношение к женщине, поскольку в любую эпоху и в любом обществе отношение к женщине, отраженное в языке, характеризует уровень культуры нации в целом. Сам же концепт "женщина", равно как и концепт "мужчина", представляет собой проекцию стереотипных представлений о женщине и мужчине как носителях социально предписанных качеств и свойств, сформировавшихся на основании половых, семейных, общественных, этических, эстетических и других функций. В этом отношении названные концепты способны выступать так же как общечеловеческие категории, поскольку они представлены практически во всех языках, и понятия культуры, поскольку, складываясь в недрах конкретной культуры, обладают национальной спецификой.

, 2011

Среди множества экономических рычагов, при помощи которых государство воздействует на рыночную экономику, важное место занимают налоги. В условиях рыночных отношений, и особенно в переходный к рынку период, налоговая система является одним из важнейших экономических регуляторов, основой финансово-кредитного механизма государственного регулирования экономики. Государство широко использует налоговую политику в качестве определенного регулятора воздействия на негативные явления рынка.

Налоги, как и вся налоговая система, являются мощным инструментом управления экономикой в условиях рынка. От того, насколько правильно построена система налогообложения, зависит эффективное функционирование всего народного хозяйства. При помощи налогов регулируется внешнеэкономическая деятельность, включая привлечение иностранных инвестиций, формируется хозрасчетный доход и прибыль предприятия. Именно налоговая система на сегодняшний день оказалась, пожалуй, главным предметом дискуссий о путях и методах реформирования, а также острой критики. Ведь главным инструментом здесь во все времена являлись и сегодня являются именно налоги. 

, 2011

Атмосферный воздух является жизненно важным компонентом окружающей природной среды и неотъемлемой частью среды обитания человека, растений и животных. Одной из самых волнующих проблем современности является загрязнение атмосферного воздуха, то есть привнесение в воздух или образования в нем физических агентов, химических веществ или организмов, неблагоприятно воздействующих на среду жизни и наносящий урон материальным ценностям. Вопросы загрязнения воздушного бассейна перешагнули границы отдельных государств, став общими практическими для всех стран мира. Для Республики Казахстан проблемы загрязнения атмосферного воздуха были и остаются актуальными. Сегодня порядка 5 млн. жителей Казахстана проживают в условиях загрязненного атмосферного воздуха, при этом не менее 2 млн. – в условиях крайне высокого уровня загрязнения. В Восточно-Казахстанской области наибольшую нагрузку от выбросов загрязняющих веществ испытывает атмосфера города Усть-Каменогорск. В 2008 году вклад города Усть-Каменогорск в загрязнение атмосферы ВКО составил 43% (рисунок 1) [1,4]. Высокий уровень загрязнения воздуха в городе Усть-Каменогорск обусловлен выбросами предприятий цветной металлургии, теплоэнергетики и автотранспорта, а также климатическими условиями, неблагоприятными для рассеивания загрязняющих веществ. Цель данной работы является изучение системы мониторинга состояния атмосферного воздуха и изучение пространственно-временной изменчивости содержания загрязняющих веществ в атмосферном воздухе города Усть-Каменогорск. Контроль за качеством атмосферного воздуха города Усть-Каменогорск ведется Восточно-Казахстанским центром гидрометеорологии. В городе находится 5 стационарных постов наблюдения за качеством атмосферного воздуха, расположенных на ул. Рабочей, Кайсенова, станции «Защита», пос. Новая Согра, КШТ. Определяются следующие ингредиенты: пыль, диоксид серы, диоксид азота, оксид углерода, фенол, формальдегид, хлор, неорганические соединения мышьяка, хлористый водород, фтористый водород, серная кислота, сероводород, аммиак, бенз(а)пирен, и тяжелые металлы: свинец, цинк, медь, кадмий, бериллий, ртуть. Из 170 наименований выбрасываемых загрязняющих компонентов, около 20% относятся к первому и второму классу опасности – это свинец, селен, кадмий, мышьяк, фтористый водород, хлор. Так же, 2 раза в месяц проводят мониторинг на четырех автомагистралях города: пр. Независимости – пр. Абая, пр. Независимости – Бульвар Гагарина, ул. Казахстан – пр. Победы, пр. Победы – пр. Ауэзова за содержанием бенз(а)пирена, диоксида серы, диоксида азота, оксида углерода и формальдегида.

, 2011
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10