В статье рассматриваются особенности написания реферата и курсовой работы. 

Язык охватывает все сферы жизни и деятельности человека и общества: экономику и культуру; науку и технику; политику и мораль. Язык является хранителем исторической памяти.

«Грамотное письмо – не просто движение пишущей руки, а особая речевая деятельность. Чем развитее ребѐнок, чем богаче его словарь и синтаксис, чем правильнее его произношение, тем легче даѐтся ему правописание».

Пространственно-временная локализация относится к универсальным способам конструирования образа мира. На примерах концептов дом в русской языковой картине мира и юрты – в казахской раскрываются особенности языкового представления казахов и русских

В этой статье говорится о применении дедактических играх на уроках русского языка, также о технике обучения.

В данной статье рассмотрены упражнения и приѐмы для развития орфографической зоркости. 

В статье автор рассматривает особенности и трудности развития русского магического фольклора в Казахстане. 

В данной статье рассматривается определение терминологии драгоценных и поделочных камней и способы перевода с английского языка данной терминологии на казахский и русский языки. 

В статье рассматриваются вопросы формирования речевой культуры учащихся с помощью использования новых технологии на уроках русского языка и литературы. 

В статье рассматривается о нравственном воспитании. 

В данной статье рассмотрены вопросы влияния телевидения на развитие речи. Выбранная тема исследования является достаточно интересной, актуальной.

Главной целью преподавания русского языка в условиях медицинского вуза является обучение языку специальности, которое предполагает и совершенствование коммуникативной компетенции обучающихся.

Автор данной статьи делится опытом обучения студентов первого курса КазНМУ имени С.Д. Асфендиярова резюмированию научного текста на занятиях по русскому языку.

В данной статье рассматриваются вопросы языковой подготовки студентов-медиков. Выделяются основные компоненты, составляющие профессионально-ориентированную коммуникативную компетенцию обучающихся: языковая, речевая, предметная компетенции.

В данной статье рассматриваются психолого-педaгогические условия формирования акме-креативной компетенции будущего учителя русского языка и литературы.