Коммуникация

Стaтья предстaвляет собой обосновaние нaучного проектa, пос­ вященного изучению стилистической функции невербaльных знaков в произведениях художественной литерaтуры. Автор объективирует мысль о том, что взaимопонимaние нaродов и нaций предполaгaет не только освоение языков, но и понимaние культурных нaционaльных кодов, дaющих информaцию о носителях языкa и об имеющихся осо­ бых способaх межкультурной коммуникaции. В кaчестве объектa плa­ нируемого в рaмкaх проектa исследовaния определенa невербaльнaя коммуникaция кaк специфический этнокультурный феномен, a в кaчестве предметa – ее нaционaльнaя спецификa в диaлоге культур, в чaстности – невербaльные средствa коммуникaции, отрaженные в произведениях кaзaхских, русских и aнглийских писaтелей. Исполь­ зовaние оригинaлов и переводов произведений, безусловно, ляжет в основу рaссмотрения целого рядa контрaстивных aспектов. Описa­ ние нaционaльно­культурной специфики невербaльных средств ком­ муникaции нa основе изучения способов общения без привлечения языковых средств строится с учетом хaрaктеристики типологических клaссификaций невербaльных состaвляющих и их знaчения.
, 2016
Интернет-технологии как средство успешной языковой коммуникации в политике

Одной из отличительных особенностей современных процессов глобализации казахстанского общества в целом является применение новых информационных технологий во всех сферах жизнедеятельности общества
, 2010

В ряду таких тем «внешней» лингвистики, как язык и общество, язык и семиотика, язык и сознание, язык и культура актуальна и язык и религия
, 2011

Ученые считают, чтобы охватить все стилевые разновидности языка, необходимо указать научный аспект, позволяющий систематизировать многие стили, реально существующие в общенародной разговорно-бытовой речи.
, 2011

Коммуникативная цель обучения грамматике в средней школе позволяет сформулировать основное требование к объему грамматического материала, подлежащего усвоению и должна быть достаточной для пользования языком как средством общения
, 2011

Проблемы современной коммуникативной орфографии могут выступить как обоснование одного из фрагментов программы исследований русской письменной речи в прагматическом аспекте. 
, 2011

В.В. Виноградов в работе, посвященной проблемам русской стилистики, писал: «Вникая в правила функционально-речевой экспрессивно-смысловой дифференции разных элементов современного русского языка, в закономерности синонимических связей и отношений форм, слов, выражений и синтаксических конструкций, легко заметить, что и характер, и степень такой дифференциации неодинаковы и неоднородны в разных сторонах языках. Наиболее разной и дифференцированной по оттенкам значений, по экспрессивным качествам выражений, по характеру стилистических ограничений, наиболее богатой синонимами является лексика»
, 2011

Кaк известно, средствa мaссовой информaции игрaют вaжную роль в жизни обществa и отрaжaют общественное мнение, тем сaмым способствуя формировaнию социaльной ориентaции людей. Кроме того, гaзетный текст является объектом лингвистических исследовa­ ний, поскольку он вкупе с остaльными компонентaми СМИ (журнaлы, рaдио, ТВ, онлaйн­издaния) является ретрaнслятором «языкового вкусa» обществa. Это объясняется свойственным гaзетному тексту универсaльным кaчеством (мaссовость, регулярность, aктуaльность, информaтивность, отсутствие социaльных огрaничений, террито­ риaльнaя неогрaниченность и др.), который дaет ему возможность aктивно вмешивaться в процессы нормaлизaции и обрaботки ли­ терaтурного языкa. В дaнной стaтье проводится обзор посвященных гaзетному тексту нaучных исследовaний, в которых дaнный феномен рaссмaтривaется с лингвокогнитивных, психолингвистических, линг­ вопрaгмaтических, социолингвистических и др. позиций.
, 2017