Психология

Одной из самых важных задач общеобразовательных учреждений, в которых воспитываются дети-сироты, является создание необходимых условий для позитивного развития воспитанников, включая организацию деятельности по их социальной адаптации и профилактике правонарушений. Авторы предлагают некоторые организационно-педагогические рекомендации по социальной адаптации детей-сирот. 
, 2011

В статье проведен анализ аддиктивного поведения созависимых людей. Для них характерны стремление к контролю, эгоцентризм, внешняя референтность, стремление произвести ложное впечатление, отсутствия проблем, ригидность, подавленные эмоции, страх и задержка духовного развития. Анализ вышеперечисленных явлений должен учитывать использование созависимыми  лицами и аддиктами отрицания, которое препятствует обращению за помощью и затрудняет проведение каждого этапа коррекции. 
, 2011
Модерация как инновационная технология

В статье рассмотрен один из методов инновационной педагогической технологии – модерация, ее основные аспекты, способствующие активизации учебного процесса, развитию у студентов способности к анализу информации, самостоятельному принятию решений. Предложены поэтапный план и процедура проведения модерации. 
, 2012
Психологические особенности руководителя с учетом латеральной специализации головного мозга 

 В статье представлены результаты эмпирического исследования взаимосвязи психофизиологической основы развития индивида, а именно латеральной специализации головного мозга, и психологических средств управленческой деятельности, представлен психологический профиль руководителя и использования им средств управления в зависимости от латеральной специализации головного мозга.
, 2013

В статье представлен анализ психологической литературы, раскрывающей вопросы профилактики конфликтов в коллективе. Автор акцентирует внимание на современных организационно- управленческих условиях, способствующих снижению конфликтности личности в процессе эффективного взаимодействия. 
, 2013
Роль социально-психологических масок в структуре личности

Аннотация. Авторы в статье описывают структуру и суть социально-психологических масок, приводят классификацию и результаты исследования, в котором были изучены личностные особенности, преобладающие в структуре той или иной маски. Исследование проводилось на базе Инновационного Евразийского университета, а классификация социально-психологических масок, представленная в статье, основывается на идеях таких исследователей как: Л. Бурбо, К.Г. Юнг и, частично, И. Якоби и З. Фрейд. 
, 2015

Принцип индивидуального подхода в дидактике предполагает учет таких особенностей учащихся, которые влияют на его учебную деятельность и от которых зависят результаты учения. Таковыми могут быть различные физические и психические качества и состояния личности: особенности всех познавательных процессов и памяти, свойства нервной системы, черты характера и воли, мотивация, способности, одаренность, постоянные или временные дефекты органов чувств и всего организма и т.д. Кроме того, на учебную деятельность ученика оказывают влияние различные социальные факторы (статус ученика в классном коллективе, домашние и различные другие внешние влияния). Все эти и множество других внутренних и внешних факторов в той или иной мере влияют на процесс учения.
, 2009

Студенты составляют основную массу посетителей сети, и именно среди этой группы населения больше всего велик риск Интернет-зависимости. Постоянная потребность в информации, высокая познавательная мотивация, высокая социальная активность и недостаток времени студентов формируют из них основную массу пользователей Интернета. 
, 2014
Исследование стратегий психологической защиты в общении у старшеклассников с различными акцентуациями характера

В статье рассматривается вопрос о соотношении стратегий психологической защиты в общении с акцентуациями характера в юношеском возрасте. Раскрыто содержание понятий «характер», «акцен­туация», «психологическая защита», дана краткая характеристика юношеского возраста. Обоснована актуальность исследования. Представлена характеристика выборки и процедуры исследования. Опи­саны доминирующие стратегии психологической защиты в общении и их сходство у старшеклассни­ков с определенными акцентуациями характера. Определены типы акцентуаций без выраженного преобладания конкретной стратегии психологической защиты. Выявлены стратегии, свойственные учащимся без акцентуаций характера.  
, 2015
Психолого-педагогические и организационные особенности современной системы финского образования

В статье проанализированы некоторые особенности модели содержания образования в системе обра­зования Финляндии. Отмечено, что превращение казахстанского общего образования в средство эко­номического роста и развития государства — это главный вызов, стоящий и перед Республикой Ка­захстан. Поиск ответа на него, отмечает автор, с необходимостью требует осмысления отечественного и зарубежного опыта образования детей и молодежи, анализа динамики развития ценностей и политик образования в мировом образовательном пространстве. Выбор финского опыта реформирования сис­темы образования автором статьи связан с достижениями этой страны в исследованиях национального и международного уровня.  
, 2015