Педагог

В стaтье рaссмaтривaется проблемa формировaния ИКТ компе­ тенции педaгогов высшего обрaзовaния. ИКТ­компетентность сов­ ременного преподaвaтеля мы рaссмaтривaем, кaк комплекс знaний, умений, влaдения способностей и интересa для модулировaния учеб­ ной информaции, конструировaния информaционно­обучaющего по­ ля, проектировaния дистaнционного взaимодействия, мониторингa кaчествa обучения. Проектируя использовaние ИКТ в учебно­воспитaтельном про­ цессе, педaгог должен проaнaлизировaть те возможные прямые и косвенные воздействия нa личность обучaемого, которые и будут определять его рaзвитие.
2010

На современном этапе развития общества обновление содержания обучения в школах и вузах возможно лишь на путях разработки новых педагогических технологий и соответствующей подготовки профессиональных педагогов.
2016

В современных условиях неизмеримо возрастает роль и значение науки, как основного фактора реализации Стратегической программы развития нашей республики – «Казахстан-2050». В настоящее время казахстанская наука развивается не на пустом месте, а на мощном фундаменте, созданном замечательной плеядой ученых,воглаве с К.И. Сатпаевым.Интеллектуальный, научно-образовательный и культурный потенциал- лучшее, что досталось независимому Казахстану от советского строя. 
2016

В статье рассматриваются такие понятия как социальный и эмоциональный интеллект. Теоретический обзор данных понятий в отечественной и зарубежной литературе позволил выявить закономерную связь между понятием социальный интеллект и социальной успешностью
2016
Эмоциональный интеллект будущего специалиста педагога-психолога

В статье автор раскрывает понятие имидж, указывает на пути формирования имиджа педагога, заостряет внимание на технологиях построения имиджа 
2017

В данной статье Ж.К. Садвакасова рассматривает некоторые модели профессиональной подготовки учителей в разных странах. Автор анализирует опыт зарубежных стран и Республики Казахстан в системе профессиональной подготовки будущих учителей высших учебных заведений.
2014

В статье раскрыты сущностные характеристики интегрированного обучения предмету и языку (CLIL), учет которых предполагает расширение круга требований к профессиональной подготовке педагогов.
2016

В статье актуализированы идеи системного подхода к планированию деятельности образовательного учреждения с опорой на принципы системы менеджмента качества.
2017

В статье рассмотрены особенности изменений, происходящих в системе образования с позиций новой педагогической парадигмы, необходимость воспитания новой личности, способной успешно адаптироваться к профессиональной деятельности
2017

В статье показана значимость инклюзивного образования в Республике Казахстан. Авторами рассмотрены главные проблемы инклюзивного образования, выявлены основные трудности подготовки педагогов к профессиональной деятельности в сфере инклюзивного образования. Проанализирована готовность педагогов общеобразовательных школ к реализации инклюзивного обучения детей с ограниченными возможностями в развитии в своей педагогической деятельности. Определены основные проблемы, на которые ссылаются педагоги общеобразовательных школ при внедрении инклюзивного образования. Приведены способы переподготовки педагогов общеобразовательных школ.   
2016

В статье рассматриваются элементы педагогической системы по совершенствованию профессиональной подготовки студентов. 
2012
Проектирование педагогических систем по совершенствованию профессиональной подготовки студентов в условиях информатизации образования

Повышение качества образования является одной из актуальных проблем современного общества. Решение этой проблемы связано с модернизацией содержания образования. В последнее десятилетие происходит резкая переориентация оценки результата образования с понятия «образованность» на понятие «компетенция». Компетенция (слово латинского происхождения) - способность применять знания, умения, успешно действовать на основе практического опыта при решении задач общего рода, также в определѐнной широкой области. 
2011