Уголовный закон - юридическая основа квалификации преступлений
Данная статья рассматривает уголовный закон как юридическую основу квалификации преступлений.
Артур КИНСФАТЕР, Гулбагила БАЙКЕНЖИНА, 2018 Квалификация
Квалификация правонарушений в сфере предпринимательской деятельности
В данной статье рассмотрены вопросы осуществления квалификации правонарушений в сфере предпринимательской деятельности.
Екатерина ВОЛОДИНА, 2018 Уголовная ответственность за оставление в опасности
Статья посвящена вопросу об уголовной ответственности за совершение такого преступления как оставление в опасности
Кайрат БАКИШЕВ, Айсулу ОСПАН, 2018 
Удовлетворенность руководителей сестринских служб г. Алматы системой повышения квалификации
В статье представлены результаты изучения удовлетворенности руководителей сестринских служб г.Алматы системой повышения квалификации сестринских кадров.
Б.С. ТУРДАЛИЕВА, Г.Е. АИМБЕТОВА, Г.Т. КАШАФУТДИНОВА, А.П. ПАВЛОВА, Д.С. МАРТЫКЕНОВА, А.Д. АДЕНОВА, Б.С. КАСИЕВА, У.А. УРАЗАЕВА, Ж.Б. АУЕЛБЕКОВА, 2014 Вакцинопрофилактика папилломавирусной инфекции
В статье изложена эпидемиологическая ситуация по раку шейки матки, опыт применения вакцин против вируса папилломы человека в мире и результаты научно-исследовательской работы по применению этих вакцин в нашей республике
А.Г. НАЖмЕДЕНОВА, С.А. АмИРЕЕВ, Б.Т. ЖАКИПБАЕВА, 2014 Повышение квалификации специалистов сельского хозяйства как важный фактор развития аграрного сектора Таджикистана в 60-80-е гг. XX века
Настоящая статья посвящена политике советского государства и политике Таджикской республики в частности, направленной на формирование высокопрофессионального кадрового состава в сельскохозяйственной сфере в 6080-е гг. прошлого столетия
Курбонзода Хонали, 2014 Организационные условия развития трехъязычия в системе повышения квалификации педагогических работников
Статья посвящена вопросам трехъязычия как одного из приоритетных направлений деятельности системы повышения квалификации педагогических работников в Казахстане.
С.Б. Мукушева , 2016 Профессиональное развитие учителя как актуальная задача системы повышения квалификации в условиях реализации Государственной программы развития образования РК на 2011–2020 годы
В статье рассмотрены вопросы подготовки учителя к педагогической профессии и организация преемственности подготовки педагогов в вузе и системе повышения квалификации. Реализацию данных идей авторы видят в качественной подготовке педагогических кадров. Авторы полагают, что к задачам системы повышения квалификации можно отнести определение и уточнение образовательных потребностей педагогов; оказание помощи каждому учителю в построении индивидуальной образовательной траектории профессионального роста; обеспечение информационно-методического сопровождения; организацию плодотворных педагогических взаимодействий.
С.В.Власенко, О.В.Корягина , 2016 Научно-исследовательская деятельность как фактор повышения качества профессионального развития педагога
В статье рассматриваются вопросы организации научно-исследовательской работы в системе повышения квалификации педагогических работников, обоснована актуальность проблемы. Научно-исследовательская деятельность, являясь катализатором качественной организации образования, становится неотъемлемой частью процесса в институтах повышения квалификации. Научные исследования — важнейшие ресурс и инструмент по формированию у педагогов компетентностей, навыков поиска, анализа, освоения и обновления информации, обеспечивающих успешность профессиональной деятельности
А.А.Мухатаев , А.Б.Айтжанова, 2015 Разработка WEB-портала для оценки компетенции ИКТ-специалиста
Одними из актуальных проблем Республики Казахстан является нехватка и качество специалистов в сфере ИКТ, что в свою очередь приводит к большим проблемам в экономике, т.к. ИКТ специалисты работают во всех отраслях экономики страны. Проблема не сбалансированности требуемых ИКТ специалистов и их подготовки в образовательных организациях страны в конечном счете сказывается на экономике. Это все обусловлено тем, что в Казахстане подготовка специалистов осуществляется системой образования без должного учета требований рынка труда. Министерством образования и науки совместно с Министерством труда и социальной защиты населения разработана Национальная Рамка Квалификаций [1]. Она включает описание восьми квалификационных уровней, основанных на результатах обучения. Структура описания уровней квалификации задана аналогично Европейской Рамки Квалификаций.
Хаджимуратов Шынгыс Суньятулы, 2014