Учебники

Статья посвященa исследовaнию истории становления методики как особой области гуманитарного знания в национальной школе, которая шла параллельно с осознанием необходимости в региональных национальных школах обучения на родном языке.
2019

В статье рассмотрены проблемы внедрения компетентностного подхода в обучении иностранным языкам и формирования учебной автономии как одного из ключевых понятий компетентностной модели подготовки студентов языковой специальности.
2019
Учебная автономия в контексте компетентностного подхода в обучении иностранным языкам

Современное общество вступило в новую историческую фазу развития цивилизации – информационное общество, в которой главными продуктами производства являются информация и знания. 
2014

Информатизация образования в Казахстане является одним из главных (магистральных) направлений модернизации учебного процесса и предполагает разработку новой методической системы обучения по предметам естественно-математического направления.
2014

Использование компьютеров и информационных технологий в учебном процессе ранее отставало от их использования в других направлениях деятельности человечества.
2016

В статье рассматриваются вопросы использования современных образовательных технологий и опыт внедрения инновационных методов обучения в КазНМУ им.С.Д.Асфендиярова
2017

Статья содержит рекомендации к учебному материалу второй темы – «Язык как духовное наследие народа» – учебно-методического комплекса по русскому языку для экспериментальных 11 классов 12-летних школ Республики Казахстан
2014
Комментарий к учебнику русского языка для 11 классов 12-летних школ Казахстана

Согласно Государственной программе развития образования на 2011–2020 годы, в среднем школьном образовании республики предполагается переход на 12­летнюю модель обучения, что обус­ ловливает необходимость создания новых учебников для такой мо­ дели школ. В статье рассматривается учебный материал о типологии текстов, содержащийся в УМК по русскому языку для эксперимен­ тальных 11­х классов 12­летней модели образования. Анализируют­ ся особенности построения таких разновидностей речи, как полилог, диалог, монолог, объясняется значение терминов «вербальные» (язы­ ковые) и «невербальные» (неязыковые: мимика, жесты, интонация) средства общения, рассматриваются эллиптические конструкции в отдельных типах текстов, а также разноуровневые задания для кор­ ректировочного курса по ортологии и стилистике. 
2015
Типология текстов в учебнике русского языка для 11 класса