Учебники

Комментарий к учебнику русского языка для 11 классов 12-летних школ Казахстана

Статья содержит рекомендации к учебному материалу второй темы – «Язык как духовное наследие народа» – учебно-методического комплекса по русскому языку для экспериментальных 11 классов 12-летних школ Республики Казахстан
, 2014
Типология текстов в учебнике русского языка для 11 класса

Согласно Государственной программе развития образования на 2011–2020 годы, в среднем школьном образовании республики предполагается переход на 12­летнюю модель обучения, что обус­ ловливает необходимость создания новых учебников для такой мо­ дели школ. В статье рассматривается учебный материал о типологии текстов, содержащийся в УМК по русскому языку для эксперимен­ тальных 11­х классов 12­летней модели образования. Анализируют­ ся особенности построения таких разновидностей речи, как полилог, диалог, монолог, объясняется значение терминов «вербальные» (язы­ ковые) и «невербальные» (неязыковые: мимика, жесты, интонация) средства общения, рассматриваются эллиптические конструкции в отдельных типах текстов, а также разноуровневые задания для кор­ ректировочного курса по ортологии и стилистике. 
, 2015

Постановлением Правительства Республики Казахстан от 23 ав­ густа 2012 года была утверждена новая Типовая учебная программа по предмету «Русский язык» для 5–9 классов уровня основного среднего образования (с русским языком обучения). В связи с этим перед авторами учебников, предназначенных для казахстанских общеобра­ зовательных школ с русским языком обучения, встала задача пере­ работать, внести существенные дополнения и изменения в учебники для соответствия новой программе. В статье рассматриваются инно­ вации, внесенные авторами в материал базового учебника русского языка для 7­го класса и альтернативного учебника для 8­го класса общеобразовательной школы.
, 2015

Формирование социокультурной компетенции учащихся является важной задачей при организации усвоения второго языка в условиях национальной школы. 
, 2010
Учебный материал о понятии наречие и его образовании: методический комментарий

Настоящая статья является продолжением методических рекомендаций к изучению грамматического материала, изложенного в базовом учебнике по русскому языку для учащихся 7 класса общеобразовательных школ Казахстана
, 2011

Объектом современных лингвистических исследований очень часто являются связный текст и его внутренняя организация. Текст рассматривается как сложная многоуровневая система.
, 2011
Реализация дидактических принципов обучения на примере электронного учебника

В данной статье рассматривается реализация дидактических принципов обучения в системе компьютерного обучения, в частности, на примере электронного учебника «Инженерная графика».
, 2015

В статье проанализированы мировые тенденции в улучшении качества учебных изданий, приведен опыт ряда стран мира по организации разработки и экспертизы учебной литературы. 
, 2017

Статья посвящена изучению проблемы аграрных отношений в Казахстане в конце XIX – начале XX вв. в школьных и вузовских учебниках, проведено сравнение изучаемых фактов и понятий, определены существующие недостатки и представлены рекомендации по внесению корректив с целью формирования исторического сознания у учащихся.
, 2016

Целью написания статьи стало исследование вопросов школьных реформ в Республике Казахстан за последние 25 лет, обоснование необходимости пересмотра содержания учебно-методической литературы по истории, как одного из важнейших факторов повышения качества подготовки выпускников общеобразовательных школ. Многолетняя работа автора в вузе и опыт экспертизы типовых программ, школьных учебников, цифровых образовательных ресурсов, участие в разработке государственных стандартов и учебников по истории Казахстана для экспериментальных 12-летних школ позволили обобщить полученные результаты, сформулировать основные выводы и наметить проблемные зоны в практике создания собственной модели школьного обучения независимого Казахстана. Подчеркнуто, что большое значение имеют при этом новые подходы к обучению истории и воспитывающий характер учебного материала.
, 2016